走向心理健康：教學篇

　　本書共分九章。第一章為緒論。此后則根據(jù)的沒劃分為七章，它們分別是語文、數(shù)學、英語、體育、常識、美術、思想品德等七門學科，每一章都結合各學科特點，主要論述了各學科對學生智力因素以及非智力因素以及非智力因素的促進作用和相應的培養(yǎng)方法。第九章介紹了

　　沃建中，出生于浙江富陽，1996年在北京師范大學獲心理學理學博士學位?，F(xiàn)為北京師范大學副教授、北京師范大學發(fā)展心理研究所認知發(fā)展的研究室主任，主要從事認知發(fā)展與腦功能研究、思維發(fā)展的應用研究和心理健康教育研究。其博士論文《信息加工速度的發(fā)展研究》被評為全國首屆百名優(yōu)秀博士學位論文。已經(jīng)出版專著《智力研究的實驗方法》、《小學數(shù)學教學心理學》等；擔任《中學生心理導向》、《小學生心理導向》、《幼兒心理導向》叢書主編。在國內(nèi)外核心學術期刊上發(fā)表論文30余篇。主持全國教育科學“九五”規(guī)劃國家教委重點課題、高等學校全國優(yōu)秀博士學位論文作者專項基金課題、全國哲學人文社會科學“九五”規(guī)劃課題、國家自然科學基金項目等十余項科研課題。