化學教學論

前言

緒論

第一篇理論篇

第1章化學教學論概述

1·1化學教學論的設(shè)課目的和要求

1·2化學教學論的研究對象和方法

1·3我國化學教育和化學教學論的發(fā)展

第2章化學科學素養(yǎng)

2·1科學素養(yǎng)的價值

2·2科學素養(yǎng)的探究歷程

2·3科學素養(yǎng)的含義與結(jié)構(gòu)

2·4科學素養(yǎng)的內(nèi)容

第3章中學化學課程及其設(shè)計

3·1我國新世紀義務(wù)教育化學課程標準

3·2我國新世紀普通高中化學課程標準

3·3中學化學課程設(shè)計與教科書的編制

第4章化學教學的一般原理

4·1現(xiàn)代化學教學理念

4·2中學化學教學的本質(zhì)和特征

4·3化學教學原則

4·4化學教學過程的優(yōu)化

第5章現(xiàn)代化學學習理論

5·1學習理論概述

5·2現(xiàn)代腦科學與化學學習

5·3化學學習的類型

5·4化學學習方法

5·5化學學習的影響因素

第6章化學研究性學習

6·1化學研究性學習概述

6·2化學研究性學習的內(nèi)容和形式

6·3化學研究性學習的實施與評價

6·4化學研究性學習案例

第二篇實踐篇

第7章現(xiàn)代化學教學方法和模式

7·1現(xiàn)代化學教學方法

7·2啟發(fā)式教學模式

7·3化學程序啟發(fā)教學模式

7·4引導-發(fā)現(xiàn)教學模式

7·5建構(gòu)主義的教學模式與教學方法

7·6其他化學教學模式簡介

第8章化學教學設(shè)計

8·1化學教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)

8·2化學教學設(shè)計的策略和程序

8·3化學教學設(shè)計方案的編寫

8·4化學教學設(shè)計案例析評

第9章化學課堂教學

9·1化學?翁媒萄У睦嘈禿徒峁?

9·2化學課堂教學技能

9·3現(xiàn)代化教育媒體的使用

9·4化學課堂教學評價

第10章化學教學評價

10·1化學教學評價的理念

10·2化學教學評價的特征與原則

10·3化學教學評價的常見類型

10·4化學教學評價方式的設(shè)計策略

10·5化學試卷質(zhì)量分析與測試分數(shù)的解釋

第三篇教師篇

第11章現(xiàn)代化學教師的素質(zhì)

11·1現(xiàn)代化學教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)

11·2現(xiàn)代化學教師先進的教育理念

11·3現(xiàn)代化學教師合理的知識結(jié)構(gòu)

11·4現(xiàn)代化學教師完整的能力結(jié)構(gòu)

11·5現(xiàn)代化學教師健全的身心素質(zhì)

第12章現(xiàn)代化學教師的教學藝術(shù)

12·1化學教學藝術(shù)概論

12·2化學教學語言藝術(shù)

12·3化學教學啟發(fā)藝術(shù)

12·4化學教學情感藝術(shù)

12·5化學實驗教學藝術(shù)

12·6化學教師對化學教學藝術(shù)的掌握

第四篇研究篇

第13章化學教學研究

13·1化學教學研究的意義和類型

13·2化學教學研究的過程和方法

13·3化學教學研究報告與論文的撰寫

13·4探討：化學教學走向校本教學研究