走出誤區(qū)：教育孩子的100個對策

第一章走出家庭教育溝通的誤區(qū)
1．沒完沒了的嘮叨
——家長與子女關系的定時炸彈
2．家庭內部教育不一致
——左右搖擺的愛
3．讓老人看管孩子
——隔代的教育，殘缺的愛
4．把孩子完全交給老師
——父母的愛無法替代
5．不尊重孩子的隱私
——別讓代溝變鴻溝
6．一味用成人思維教育孩子
——孩子的創(chuàng)造性被無情扼殺
7．不支持孩子參加學校各項活動
——全面發(fā)展的良機被剝奪
8．忽視孩子的興趣愛好
——一廂情愿的傷害
9．在孩子受委屈時訓斥孩子
——雪上加霜令孩子心灰意冷
10．不聽話不一定就是壞孩子
——好孩子也可以說“不”
11．和孩子缺少心靈溝通
——要努力構建跨越代溝的橋梁
12．打擊壓制孩子的好奇心
——聰明的孩子愛問“蠢問題”
13．不重視孩子和同伴的交往
——良好的伙伴關系有利于孩子成長
14．不講究溝通方式
——教育效果大打折扣
15．家長愛孩子，但孩子不愛父母
——單向的愛最可悲
16．與學校老師缺少溝通
——家庭教育需要多方配合
17．家長不能正確對待老師對孩子的評價
——“護犢”式教育有害無益
第二章走出家庭教育學習的誤區(qū)
18．考前加壓
——壓力大的孩子易亂陣腳
19．忽視限時訓練
——孩子作業(yè)效果最終無法保證
20．不許讀課外書
——堵住了廣闊的成功之路
21．忽視母語教育
——無根的“樹苗”長不高
22．重分數(shù)，輕能力
——短期行為事與愿違
23．考上大學就是教育的成功
——短視教育造就畸形心理
24．父母文化低就教育不好孩子
——家長應該扮演好自己的角色
25．剝奪孩子玩的時間
——書呆子變多誰之過
26．學習才藝只為加分升學
——別讓興趣變成壓力
27．只講結果不講方法
——有了方法才能舉一反三
28．認為研究性學習不是學習
——孩子需要自主探究的能力
29．盲目請家教
——從眾心理誤事多
30．用“快餐文化”代替經典文化
——孩子“精神”營養(yǎng)不良
第三章走出家庭教育觀念的誤區(qū)
31．拔苗助長
——人造天才“傷仲永”
32．盲目攀比
——咬噬孩子個性的毒蛇
33．盲目鼓勵孩子競爭
——莫讓競爭走向歧途
34．盲目送孩子去國外讀書
——強行放飛的風箏易斷線
35．上最好的學校
——未必合適的選擇
36．不讓孩子與差生來往
——純潔的友誼變了色
37．忽視愛心教育
——養(yǎng)就冷漠自私的下一代
38．孩子沒大沒小無所謂
——沒有權威的父母何談子女教育
39．把孩子當成是生活的全部
——過分重視反而失去更多
40．家庭教育功利化色彩太濃
——莫讓黃金困住鳥的翅膀
41．對孩子期望過高
——莫用“大山”壓垮了孩子
42．逼迫孩子去實現(xiàn)家長未完成的夢想
——請給孩子一個公平寬松的成長環(huán)境
43．沒有告訴孩子學習的真正意義
——學習缺少持久動力
44．認為孩子越用功越好
——過量的學習適得其反
45．認為學習成績比興趣更重要
——沒有動力的努力難長久
46．面對社會影響，家長無能為力
——教育無作為等于放棄
47．認為愛國主義教育過時了
——愛國的旗幟不能丟
第四章走出家庭教育方法的誤區(qū)
48．家庭教育隨意性大
——凡事不預則廢
49．家長幫孩子推卸責任
——孩子“摔跤”該怨誰
50．孩子缺乏自我保護能力
——不會自衛(wèi)的花易夭折
51．忽視孩子犯下的小錯誤
——姑息埋下犯罪的種子
52．忽視孩子亂花錢
——令人心痛的“瀟灑”
53．照搬教育方法
——借來的“鞋”未必“合腳”
54．認為養(yǎng)孩子是很辛苦的事情
——教育孩子是享受樂趣的過程
55．家長服從于孩子
——顛倒了教育者和被教育者地位
56．對孩子的教育方式從小到大不變
——僵化保守的具體表現(xiàn)
57．道德教育功利化
——不良品質的溫床
58．大而無當?shù)男问街髁x家庭教育
——細節(jié)教育決定成敗
59．對孩子惡語相向
——對孩子造成心靈的傷害最可怕
60．教育方式簡單粗暴
——錯誤的教育方法后果堪憂
61．教育孩子不能臨時抱佛腳
——教育要防火不能撲火
62．家長硬性決定孩子的高考志愿
——給孩子選擇自己前途的機會
63．沒有及時給孩子樹立正面的榜樣
——成也偶像，敗也偶像
64．當斷不斷
——誤把妥協(xié)當民主
65．孩子打架大人盲目干涉
——要正確解決孩子間矛盾
第五章走出家庭環(huán)境營造的誤區(qū)
66．當著孩子面說老師的壞話
——損害老師的形象，孩子是最大受害者
67．不重視家庭學習氛圍
——惡劣環(huán)境下舉步維艱
68．家長會后教訓孩子
——“暴風雨”后的烏云
69．家庭內重重枷鎖
——孩子無法自由呼吸
70．不讓孩子做家務
——剝奪了孩子鍛煉自理能力的機會
71．亂貼負性標簽
——有色眼鏡“看”出問題孩子
72．過多虛偽的表揚
——賞識教育不等于無條件的夸贊
73．獎罰不明
——無原則的教育終將走向失敗
74．忽視孩子的社會化教育
——缺乏團隊精神者缺乏競爭力
75．家長說話不算數(shù)
——信任的基石在動搖
76．家長不能以身作則
——上梁不正下粱歪
77．家長回應不夠積極
——負面反應易對孩子造成傷害
78．抓不住生活小事教育孩子
——良好的教育機會都是這樣錯過的
79．家長總是替孩子承擔后果
——孩子無法將命運掌握在自己手中
80．工作比孩子更重要
——忽視了最可寶貴的財富
81．一元化思維束縛創(chuàng)新精神
——請不要扼殺孩子的創(chuàng)造性
第六章走出心理和生理教育的誤區(qū)
82．當心“繡眼現(xiàn)象”
——溫室的花朵難經風雨
83．忽視挫折教育
——逆境是最好的磨刀石
84．任意否定孩子
——孩子很容易自甘墮落
85．不要總拿老師來威脅孩子
——要學會給孩子正確的心理暗示
86．不注意幫孩子調節(jié)情緒
——中國孩子需要幽默細胞
87．不理解青春期孩子的特殊性
——及時給孩子伸出理解和援助之手
88．忽視了快樂教育
——讓孩子把學習當做快樂的事
89．孩子沒有正確的審美觀
——不懂審美的人無法辨明善惡
90．家長不重視孩子是否吃早餐
——孩子健康的“隱性殺手”
91．身體鍛煉成為家庭教育的盲區(qū)
——忽視鍛煉等于放棄健康
92．誤把貪睡當懶惰
——青少年睡眠很重要
93．回避孩子的性教育
——閉塞的性教育帶來諸多傷害
94．經常高聲批評孩子
——失控的情緒教育南轅北轍
95．忽視孩子必要的發(fā)泄
——無法排解的壓力危害多
96．父愛在家庭教育中的缺失
——男性教育對子女非常重要
97．逼著內向的孩子改變性格
——扭曲本性得不償失
98．看不到孩子的努力和進步
——傷害孩子的自信心
99．孩子教育沒有性別化
——痛苦在兩性間徘徊
100．只鼓勵孩子學習課本知識
——一葉障目痛失森林