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內(nèi)容簡介

　　《教育經(jīng)濟(jì)與管理叢書》總序第一章性教育——全球性的基礎(chǔ)教育命題1第一節(jié)性教育內(nèi)涵與認(rèn)識2一、性與性教育2二、性教育的屬性5三、性教育與基礎(chǔ)教育關(guān)系9第二節(jié)性教育的現(xiàn)實性與社會價值13一、青少年性發(fā)育提前對性教育的挑戰(zhàn)13二、社會發(fā)展對性教育的要求20三、青少年性傳播疾病和生殖健康的現(xiàn)狀與性教育的迫切性22第三節(jié)國外性教育探索與實踐的現(xiàn)狀與分析31一、瑞典性教育31二、美國性教育36三、日本性教育42第二章性教育——主要群體是青少年48第一節(jié)青少年生長發(fā)育特征的分析48一、青春期形態(tài)發(fā)育的生物學(xué)基本特征48二、青春期功能發(fā)育的生物學(xué)基本特征51三、青春期生長發(fā)育的保障對策53第二節(jié)青少年心理發(fā)育特征的分析59一、青春期心理發(fā)育的基本特征59二、青春期心理衛(wèi)生的保障對策62第三節(jié)青少年性意識和性行為的分析64一、青少年性意識和性行為的特點與困惑64二、青少年性知識的需求與來源70三、青少年常見性問題的分析77四、青少年性罪錯的現(xiàn)狀與原因85五、青少年性保護(hù)和性防范的基本對策92第三章性教育——我國的現(xiàn)狀分析103第一節(jié)關(guān)于性教育的觀念問題103一、性觀念與性教育103二、性教育的價值取向與行為導(dǎo)向110第二節(jié)學(xué)校性教育的現(xiàn)狀分析117一、學(xué)校性教育在基礎(chǔ)教育中的課程設(shè)置117二、學(xué)校性教育的教材內(nèi)容與師資配備124第三節(jié)性教育的社會與家庭環(huán)境分析：129一、青少年性教育的法規(guī)與條例129二、性教育的社會環(huán)境分析133三、性教育的家庭環(huán)境分析139第四章性教育——目標(biāo)、內(nèi)容與實施144第一節(jié)性教育目標(biāo)的制定144一、以青少年發(fā)展為本制定性教育的目標(biāo)定向144二、學(xué)校、社會、家庭在性教育目標(biāo)中的定位149第二節(jié)性教育內(nèi)容的確定152一、性知識在性教育中的地位及其構(gòu)建152二、性心理教育在性教育中的地位與層次性155三、性道德教育在性教育中的地位與層次性158四、性法制教育在性教育中的地位與層次性162第三節(jié)性教育實施的非學(xué)?；緩?64

作者簡介

　　陳永明，教授、博士生導(dǎo)師，1953年生于上?！，F(xiàn)為華東師范大學(xué)MPA教育指導(dǎo)委員會主任、華東師范大學(xué)歐美同學(xué)會會長、教育管理系主任、全國公共管理碩士（MPA）專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會委員。為創(chuàng)設(shè)華東師大“教育經(jīng)濟(jì)與管理”博士點以及MPA試點單位作出奠基性貢獻(xiàn)；2003年主編出版的5本；MPA教材是我國MPA“教育行政管理”專業(yè)方向的首套研究生系列教材，榮獲“上海市回國留學(xué)人員先進(jìn)個人”稱號。

圖書目錄

《教育經(jīng)濟(jì)與管理叢書》總序
第一章性教育——全球性的基礎(chǔ)教育命題 1
第一節(jié) 性教育內(nèi)涵與認(rèn)識2
一、性與性教育2
二、性教育的屬性5
三、性教育與基礎(chǔ)教育關(guān)系 9
第二節(jié) 性教育的現(xiàn)實性與社會價值13
一、青少年性發(fā)育提前對性教育的挑戰(zhàn)13
二、社會發(fā)展對性教育的要求20
三、青少年性傳播疾病和生殖健康的現(xiàn)狀與性教育的迫切性22
第三節(jié) 國外性教育探索與實踐的現(xiàn)狀與分析31
一、瑞典性教育31
二、美國性教育36
三、日本性教育42
第二章性教育——主要群體是青少年48
第一節(jié) 青少年生長發(fā)育特征的分析48
一、青春期形態(tài)發(fā)育的生物學(xué)基本特征48
二、青春期功能發(fā)育的生物學(xué)基本特征51
三、青春期生長發(fā)育的保障對策 53
第二節(jié) 青少年心理發(fā)育特征的分析59
一、青春期心理發(fā)育的基本特征59
二、青春期心理衛(wèi)生的保障對策62
第三節(jié) 青少年性意識和性行為的分析64
一、青少年性意識和性行為的特點與困惑64
二、青少年性知識的需求與來源70
三、青少年常見性問題的分析77
四、青少年性罪錯的現(xiàn)狀與原因 85
五、青少年性保護(hù)和性防范的基本對策92
第三章性教育——我國的現(xiàn)狀分析103
第一節(jié) 關(guān)于性教育的觀念問題103
一、性觀念與性教育103
二、性教育的價值取向與行為導(dǎo)向 110
第二節(jié) 學(xué)校性教育的現(xiàn)狀分析117
一、學(xué)校性教育在基礎(chǔ)教育中的課程設(shè)置117
二、學(xué)校性教育的教材內(nèi)容與師資配備124
第三節(jié) 性教育的社會與家庭環(huán)境分析：129
一、青少年性教育的法規(guī)與條例 129
二、性教育的社會環(huán)境分析 133
三、性教育的家庭環(huán)境分析139
第四章性教育——目標(biāo)、內(nèi)容與實施144
第一節(jié) 性教育目標(biāo)的制定144
一、以青少年發(fā)展為本制定性教育的目標(biāo)定向 144
二、學(xué)校、社會、家庭在性教育目標(biāo)中的定位149
第二節(jié) 性教育內(nèi)容的確定152
一、性知識在性教育中的地位及其構(gòu)建 152
二、性心理教育在性教育中的地位與層次性 155
三、性道德教育在性教育中的地位與層次性 158
四、性法制教育在性教育中的地位與層次性 162
第三節(jié) 性教育實施的非學(xué)校化途徑 164