中國(guó)當(dāng)代高等美術(shù)院校實(shí)力派教師：花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)對(duì)話

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	宮六朝主編
出版社：	河北美術(shù)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	技法/教程

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ISBN：	9787531014751	出版時(shí)間：	2000-12-01	包裝：	銅版紙
開(kāi)本：	大16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	82	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　多年來(lái)，關(guān)于教師如何教、教什么的問(wèn)題，一直是專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校教學(xué)中的熱點(diǎn)畫(huà)題，隨著當(dāng)代美術(shù)的蓬勃發(fā)展和美術(shù)教學(xué)改革的逐步深化，這一問(wèn)題變得更加突出。教師如何教？教什么？歷來(lái)眾說(shuō)繪紜，各持已見(jiàn)，沒(méi)有形成統(tǒng)一的模式。就藝術(shù)本質(zhì)而言，倡導(dǎo)和發(fā)揮教師自身的個(gè)性化教學(xué)，依然是當(dāng)下眾所認(rèn)同的觀點(diǎn)。然而，我們并不否認(rèn)教師的個(gè)性化教學(xué)對(duì)引導(dǎo)和保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性所起的積極作用，但也必須正視由許多客觀因素所帶來(lái)的諸多問(wèn)題，如偏狹的誤導(dǎo)和放任自流以及單一僵化的技能傳授等現(xiàn)象。那么，能否有一個(gè)另外的理念，既充分展示和發(fā)揮教師的個(gè)性化教學(xué)特點(diǎn)，又符合當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展的基本規(guī)律，在美術(shù)教育總目標(biāo)和大原則的框架中，相互切磋，共同探討，不斷提高我國(guó)高等美術(shù)教育的整體水平，這是我們編寫(xiě)本書(shū)的主要意圖，也是大家所期望的。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中國(guó)當(dāng)代高等美術(shù)院校實(shí)力派教師：花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)對(duì)話》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

顧震巖（中國(guó)美術(shù)學(xué)院）兩幅宋畫(huà)的啟示
趙寧安（中國(guó)美術(shù)學(xué)院）花鳥(niǎo)四題
龍鳳·借喻——淺論翎毛走獸的借物抒情
姚舜熙（中國(guó)美術(shù)學(xué)院）線勢(shì)結(jié)構(gòu)在工筆畫(huà)中的運(yùn)用
從寫(xiě)生到創(chuàng)作
賈廣?。ㄌ旖蛎佬g(shù)學(xué)院）感悟自然
陳運(yùn)權(quán)（湖北美術(shù)學(xué)院）花鳥(niǎo)畫(huà)的臨摹、寫(xiě)生及創(chuàng)作
魏力群（河北師范大學(xué)美術(shù)系）中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)素質(zhì)教學(xué)法
高卉民（哈爾濱師范大學(xué)美術(shù)系）寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)之談
王好軍（聊城師范學(xué)院美術(shù)系）高校花鳥(niǎo)畫(huà)教法系統(tǒng)中強(qiáng)化客體因素的初步探索
孫驥（河北師范大學(xué)美術(shù)系）花鳥(niǎo)畫(huà)教學(xué)瑣談
江文湛（西安美術(shù)學(xué)院）花鳥(niǎo)畫(huà)淺義
陳斌（西安美術(shù)學(xué)院）一花一世界，一葉一真如——寫(xiě)意花畫(huà)的教學(xué)筆記
李榮光（魯迅美術(shù)學(xué)院）猛禽藝術(shù)創(chuàng)作古今談
蘇百鈞（廣州美術(shù)學(xué)院）象外追維