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設(shè)計思維

定　價：￥39.00

作　者：	陸小彪、錢安明
出版社：	合肥工業(yè)大學出版社
叢編項：	現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)叢書
標　簽：	藝術(shù)理論

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ISBN：	9787810933902	出版時間：	2006-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	135	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　設(shè)計就是創(chuàng)新，創(chuàng)造非凡是設(shè)計工作的全部意義之所在。思維是人腦對客觀事物間接和概括的反映，是人類智力活動的主要表現(xiàn)形式。設(shè)計思維的核心是創(chuàng)造性思維，它貫穿于整個設(shè)計活動的始終。創(chuàng)造的意義在于突破已有事物的約束，以獨創(chuàng)性、新穎性的嶄新觀念或形式體現(xiàn)人類主動地改造客觀世界、開拓新的價值體系和生活方式的有目的的活動。設(shè)計創(chuàng)造性思維具有主動性、目的性、預(yù)見性、求異性、發(fā)散性、獨創(chuàng)性、突變性、靈活性等特征。創(chuàng)造性思維的本質(zhì)是高于抽象思維和形象思維的人類高級思維活動，是抽象思維、形象思維、發(fā)散思維、收斂思維、直覺思維、靈感思維、逆向思維、聯(lián)想思維等多種思維形式的高效綜合運用及反復辯證發(fā)展的過程。設(shè)計師是“以創(chuàng)造更美好的生活”為己任的特殊勞動者。“更”的意義根據(jù)特定工作的要求而不同——更新、更奇、更自由、更舒適……當設(shè)計成為重復性勞動時，作為設(shè)計主體的設(shè)計師就務(wù)必從思維層面上著手加強訓練，從而提升設(shè)計水準。本書的編寫兼顧大學課程教學需要和專業(yè)設(shè)計師提高思維能力的要求，注重學科的交融，從開發(fā)學生及專業(yè)設(shè)計師的創(chuàng)新思維能力出發(fā)，達到學以致用的目的。簡潔的文字旨在說明基本原理，沒有過多的敘述為的是留下想象的空間。插圖的欣賞性太子釋意性，他人的創(chuàng)意之作不應(yīng)成為我們創(chuàng)新之路的絆腳石。

作者簡介

暫缺《設(shè)計思維》作者簡介

圖書目錄

序
前言
第一篇設(shè)計與思維總論
　第一章設(shè)計總論
　　第一節(jié) 設(shè)計概念
　　第二節(jié) 設(shè)計與藝術(shù)設(shè)計
　第二章思維總論　
　　第一節(jié) 思維概述　
　　第二節(jié) 思維階段
　　第三節(jié) 思維基礎(chǔ)
　　第四節(jié) 思維特性
　　第五節(jié) 思維類型
　　第六節(jié) 思維障礙
　第三章設(shè)計思維總論
　　第一節(jié) 設(shè)計思維本質(zhì)
　　第二節(jié) 設(shè)計思維特征
　　第三節(jié) 設(shè)計思維類型
　　第四節(jié) 創(chuàng)造性思維
第二篇設(shè)計思維方法
　第一章設(shè)計方法與方法論
　　第一節(jié) 設(shè)計方法歷程
　　第二節(jié) 現(xiàn)代設(shè)計方法
　　第三節(jié) 十大科學方法論
　第二章主流設(shè)計法
　　第一節(jié) 黑箱法
　　第二節(jié) 白箱法
　　第三節(jié) 變換視點法
　第三章智激方法
　　第一節(jié) 頭腦風暴法
　　第二節(jié) 改進型智激法
　第四章設(shè)問方法
　　第一節(jié) 5W2H法
　　第二節(jié) 檢核表法
　　第三節(jié) 特爾斐法
　第五章列舉方法
　　第一節(jié) 屬性列舉法
　　第二節(jié) 缺點列舉法
　　第三節(jié) 希望點列舉法
　第六章聯(lián)想方法
　　第一節(jié) 簡單聯(lián)想法
　　第二節(jié) 強制聯(lián)想法
　第七章整理方法
　　第一節(jié) KJ法
　　第二節(jié) NM法
　　第三節(jié) 其他整理方法
　第八章組合方法
　　第一節(jié) 二元坐標法
　　第二節(jié) 形態(tài)分析法
　第九章其他常用方法
　　第一節(jié) 類比法
　　第二節(jié) 仿生設(shè)計學法
　　第三節(jié) 六頂帽子思維法
第三篇設(shè)計思維開發(fā)
　第一章思維能力提高
　　第一節(jié) 提高觀察能力
　　第二節(jié) 提高發(fā)現(xiàn)能力
　　第三節(jié) 提高想象能力
　　第四節(jié) 提高聯(lián)想能力
　　第五節(jié) 提高記憶能力
　　第六節(jié) 提高分析能力
　第二章設(shè)計思維教學
　　第一節(jié) 大學生思維的發(fā)展
　　第二節(jié) 學生創(chuàng)造教育
　　第三節(jié) 創(chuàng)造思維能力培養(yǎng)
　　第四節(jié) 思維課程教學要求
參考文獻