世界少兒漢語(yǔ)教學(xué)與研究

序 崔希亮
前言 李潤(rùn)新
第一章 少兒漢語(yǔ)教學(xué)的定位和分期
談?wù)勆賰簼h語(yǔ)教學(xué)的定位和分期 李潤(rùn)新
試論少兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的優(yōu)勢(shì) 廖崇陽(yáng)
世界少兒漢語(yǔ)教學(xué)芻議 盛繼艷
兒童發(fā)展中的認(rèn)知能力與少兒漢語(yǔ)教學(xué) 劉召興
少兒華文教學(xué)對(duì)象特點(diǎn)、現(xiàn)狀及對(duì)策 李旖旎
第二章 少兒漢語(yǔ)的教學(xué)改革
漢字教學(xué)與漢語(yǔ)教學(xué) 呂必松
漢語(yǔ)的特點(diǎn)與漢語(yǔ)教學(xué)路子 呂必松
漢語(yǔ)教學(xué)路子研究芻議 呂必松
走有漢語(yǔ)特色的教學(xué)改革之路——兼駁“漢字難學(xué)論” 李潤(rùn)新
第三章 少兒漢語(yǔ)的教學(xué)模式
創(chuàng)建“以人為本”的少兒漢語(yǔ)教學(xué)模式 邵亞男
少兒語(yǔ)言的習(xí)得規(guī)律及其教學(xué)原則 鄒工成
海外少兒漢語(yǔ)課堂教學(xué)的原則和模式 孫文訪(fǎng)
第四章 少兒漢語(yǔ)的教學(xué)理念
大力倡導(dǎo)用漢語(yǔ)教漢語(yǔ) 李潤(rùn)新
全方位實(shí)現(xiàn)“用漢語(yǔ)教漢語(yǔ)” 李朝霞
少兒漢語(yǔ)教學(xué)更要“寓教于樂(lè)” 陳軒
試論游戲在少兒漢語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用 黃榮榮
談少兒漢語(yǔ)教學(xué)的“寓教于動(dòng)” 王松巖 杜芳
第五章 少兒漢語(yǔ)的教學(xué)技巧
少兒漢語(yǔ)的教學(xué)技巧 張向華
注重個(gè)體差異追求差異發(fā)展 陳昕
談?wù)勈澜缟賰簼h語(yǔ)課堂教學(xué)技巧 孫珊珊
第六章 少兒漢語(yǔ)的漢字教學(xué)
論對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中漢字教學(xué)的重要性 張杰
信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的對(duì)外漢字教學(xué)——漢字教學(xué)的緊迫性
及規(guī)律性探索和創(chuàng)新 趙明德
淺談現(xiàn)代漢字的構(gòu)件與教學(xué)的關(guān)系 周妮
如何進(jìn)行少兒漢語(yǔ)的漢字教學(xué) 張向華
字理識(shí)字巧設(shè)計(jì)掀起課堂小高潮 馬玲
我是這樣教“止”字的 應(yīng)旭華
運(yùn)用字理教學(xué)識(shí)字事半功倍 劉春技
在字理識(shí)字教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用 李眾
運(yùn)用字理識(shí)字法提高識(shí)字教學(xué)效率 侯珺
讓漢字文化發(fā)揚(yáng)光大 陳昕
試論世界嬰幼兒漢字認(rèn)讀教學(xué)——從皮亞杰兒童認(rèn)知
發(fā)展理論談及世界嬰幼兒的漢字認(rèn)讀教學(xué) 錢(qián)成慧
第七章 少兒漢語(yǔ)的教材編寫(xiě)
樹(shù)立科學(xué)的編教觀(guān) 李潤(rùn)新
關(guān)于幼兒華語(yǔ)教材的編寫(xiě) 彭俊
《教師用書(shū)》編寫(xiě)的幾點(diǎn)構(gòu)想 付鋼
談?wù)効谡Z(yǔ)教材的編寫(xiě) 張輝
對(duì)開(kāi)發(fā)海外幼兒華文教材的兩點(diǎn)思考 康曉娟
試論少兒對(duì)外漢語(yǔ)教材的針對(duì)性和趣味性 陳曦