本書配合全日制義務教育歷史新課程的實施，依據歷史課程標準，立足于新課程改革的理念，結合教學實踐中的具體實例，以新的視角闡述歷史課程的教學實踐問題。主要內容包括：知識與理解：歷史教學設計的支點、技能與方法：歷史教學設計的改善準則、情感與態(tài)度：歷史教學設計的人本追求、活動與體驗：歷史教學設計的行動指南、批判與反思：歷史教學設計的理性思辨、研究性學習：歷史教學設計的新視點等。本書可供歷史教師新課程培訓使用，也可作為各類師范院校歷史教育專業(yè)本專科教材。作者介紹：齊渝華生于1955年。1983年畢業(yè)于北京師范大學分校歷史系?，F任北京市西城教研中心副主任、中學教研室主任。1998年被北京市政府授予特級教師稱號?，F為《北京市跨世紀優(yōu)秀人才工程》學術技術帶頭人，北京市中青年學科帶頭人。入選教育部跨世紀園丁工程中小學骨干教師國家級培訓。兼任北京市歷史學會常務理事、副秘書長，北京市歷史教學研究會常務理事、副秘書長。北京市西城區(qū)第十屆政協委員。在全國歷史教學研究刊物上發(fā)表論文多篇，多次獲得北京市歷史教學研究會論文一等獎、中國教育學會中學歷史教學研究會論文一等獎。先后參加5項國家級、市級教育科學重點課題的研究工作。主持北京市“九五”科研重點課題《西城區(qū)學科能力培養(yǎng)目標的制定、實施與檢測》，榮獲北京市第四屆胡楚南優(yōu)秀中學教學成果獎、北京市優(yōu)秀教育成果專項獎。參加編寫的論著有《北京市中小學優(yōu)秀教師教育思想與藝術思想評價叢書？歷史卷》、《中學歷史教學基本技能》、《教育科學與教育發(fā)展》、《北京市特級教師說課》、《學習？探究？診斷》、《中學歷史目標測試》等書，主編《初中歷史插圖教學設計》、《初中世界歷史教案》。曾數年參加教育部考試中心全國高考歷史試題評價工作。近兩年，參加人民教育出版社義務教育歷史課程標準實驗教科書和教學參考書的編寫工作，參加北京市21世紀初中歷史課程標準制定和教科書的編寫工作。
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