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新英語教學(xué)法

定　價：￥20.00

作　者：	許恩美
出版社：	吉林科學(xué)技術(shù)出版社
叢編項：	空中英語教室叢書系列
標　簽：	英語教學(xué)方法研究

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ISBN：	9787538420357	出版時間：	2004-05-01	包裝：	膠版紙
開本：	大16開	頁數(shù)：	175	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書包括：導(dǎo)言、語言教學(xué)與學(xué)習(xí)、聽力教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交流教學(xué)、寫作教學(xué)、教授詞匯、以《大家說英語》《空中英語教室》作為補充閱讀教材八章內(nèi)容。

作者簡介

　　許恩美（GraceHsu）于1971年獲得美國密歇根大學(xué)安娜堡校區(qū)的教育博士，其專業(yè)領(lǐng)域為課程與教學(xué)。她是一位從事教育40余年的教育家，教授的學(xué)生從幼兒到成人不計其數(shù)。從1987-1993年，她擔任美國俄克拉荷馬州塔爾撒學(xué)區(qū)ESL（英語作為第二語言）中心的主任，并出席在美國德克薩斯州和俄克拉荷馬州舉辦的各種專題研討會。此后4年，她是臺灣《空中英語教室》的教育專家。目前，她是新加坡女青年會的職員與課程發(fā)展專家。1998年起，她在北美、巴拿馬以及包括柬埔寨、新加坡、泰國、越南、中國大陸與臺灣的幾個亞洲國家及地區(qū)訓(xùn)練ESL與EFL（英語作為外國語）的教師及教師培訓(xùn)人員。許博士曾經(jīng)撰寫了兩本認知學(xué)方面的教材，并在專業(yè)期刊上發(fā)表過不同主題的論文。除了撰寫論文與教材，她也在《空中英語教室》協(xié)助出版兒童教材。

圖書目錄

感謝
作者簡介
前言
第一章導(dǎo)言
語言教學(xué)的假設(shè)
目標
本書寫作架構(gòu)
如何使用本書
第二章語言教學(xué)與學(xué)習(xí)
語言教學(xué)的基本原則
教學(xué)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系
教師的新角色
教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方面的目標
課程計劃
課程計劃樣本
語言學(xué)習(xí)中的學(xué)生
學(xué)習(xí)策略
有效的學(xué)習(xí)策略
如何激勵語言學(xué)習(xí)者
第三章聽力教學(xué)
交流過程
為何要教聽的技巧
聽懂
訓(xùn)練聽懂技巧的目的
教學(xué)技巧
如何教學(xué)生聽出不同
如何教學(xué)生聽懂
應(yīng)用活動
第四章閱讀教學(xué)
閱讀在ESL（英語作為第二語言）以及EFL（英語作為外國語）教學(xué)中的重要性
好的閱讀者如何閱讀？
讀懂的技巧
三種程序的解中，發(fā)問的技巧
關(guān)于教授閱讀課程的建議
指導(dǎo)策略
閱讀水平樣本的應(yīng)用活動
第五章口語交流教學(xué)
口語交流的兩個模式
交流式語言教學(xué)法
交流式語言教學(xué)特征
指導(dǎo)策略
應(yīng)用活動
第六章寫作教學(xué)
寫作的特征
為何要教學(xué)生寫作？
學(xué)生何以應(yīng)該寫作？
在EFL寫作教學(xué)教室中，我們需要的是哪種寫作？
如何進行寫作教學(xué)
關(guān)于改作文的建議
應(yīng)用活動
第七章教授詞匯
詞匯學(xué)習(xí)
教授詞匯
借由有文本的詞匯
借由組合或分門別類
借由字的構(gòu)成或衍生
借由字的聯(lián)結(jié)
借由閱讀言外之意揣測文本
課前預(yù)授新詞的策略
應(yīng)用活動
第八章以《大家說英語》和《空中英語教室》作為補充閱讀教材
介紹《大家說英語》和《空中英語教室》雜志
如何聽《大家說英語》和《空中英語教室》廣播節(jié)目
有關(guān)跟進活動的建議
應(yīng)用活動
書目
參考資料
附件