中國農民職業(yè)技術教育研究

前言
第一章 農民職業(yè)技術教育的重要性
一 農民的重要性
二 科技的重要性
三 農民職業(yè)技術教育的重要性
第二章 新中國成立前我國農民職業(yè)技術教育的理論與實踐（一）
一 梁漱溟鄉(xiāng)村建設理論與實踐
二 晏陽初平民教育思想與實踐
第三章 新中國成立前我國農民職業(yè)技術教育的理論與實踐（二）
一 陶行知職業(yè)教育思想與實踐
二 毛澤東農民教育思想與蘇區(qū)農民教育實踐
第四章 新中國成立后我國農民職業(yè)技教育的發(fā)展（一）
一 中國農民職業(yè)技術學校教育分析
二 農業(yè)廣播電視學校
第五章 新中國成立后我國農民職業(yè)技教育的發(fā)展（二）
一 農業(yè)“技術革命運動”
二 我國農業(yè)技術推廣體系
第六章 農民的職業(yè)技術教育心理研究
一 農民對自身職業(yè)的認識
二 農民對農業(yè)職業(yè)技術教育的態(tài)度
第七章 我國農民職業(yè)技術教育存在的問題與對策探討（一）
一 農村教育改革的背景
二 農村教育綜合改革的主要做法
三 呂梁地區(qū)農村教育改革的實踐
四 湖南懷化農村中學的“3+1”模式
第八章 我國農民職業(yè)技術教育存在的問題與對策探討（二）
一 我國農業(yè)廣播電視學校存在的問題
二 承德市農業(yè)廣播電視學校改革思路與經驗
第九章 我國農民職業(yè)技術教育存在的問題與對策探討（三）
一 懷化市農科教結合的背景
二 對市場經濟條件下懷化市農科教結合模式的分析
三 懷化市農科結合的社會經濟效益
四 對懷化市農科教結合的思考
第十章 21世紀中國農 民職業(yè)技術教育發(fā)展戰(zhàn)略選擇
一 農民職業(yè)技術教育的目標調整
二 農民職業(yè)技術教育的理念
三 農民職業(yè)技術教育的資源配置模式
四 農為職業(yè)技術教育的新體系
五 農民職業(yè)技術教育的功能