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C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

定　價(jià)：￥18.20

作　者：	游金水
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	C

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ISBN：	9787040167368	出版時(shí)間：	2005-06-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	112	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教材遵循以就業(yè)為導(dǎo)向，以實(shí)踐技能為核心，以學(xué)生為本位的教育教學(xué)理念。采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法組織教學(xué)內(nèi)容，通過實(shí)際案例闡述各章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)，配合補(bǔ)充例題，充分體現(xiàn)教材的系統(tǒng)性、完整性和適用性。《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》以Turbo C for Windows為藍(lán)本，介紹了C語(yǔ)言的基本特性、結(jié)構(gòu)和應(yīng)用方法。通過對(duì)C語(yǔ)言的數(shù)據(jù)類型、程序控制語(yǔ)句、數(shù)組、函數(shù)、文件、結(jié)構(gòu)體以及指針等內(nèi)容的案例教學(xué)，使學(xué)生能掌握簡(jiǎn)單算法的應(yīng)用和程序設(shè)計(jì)的基本方法?！禖語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》側(cè)重介紹了程序設(shè)計(jì)在實(shí)踐中的運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生編程技能，以期更加適應(yīng)職業(yè)崗位的需求?！禖語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》可作為中等職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)的教材，也可供各類計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班或其他自學(xué)者使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第1章 C語(yǔ)言概述
1.1 案例1.1 ：創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單c語(yǔ)言程序
1.1.1 案例分析
1.1.2 案例延伸
1.1.3 案例思考
1.2 C語(yǔ)言的程序結(jié)構(gòu)
1.3 TurboC for WindOWS程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言
1.3.1 TurboC語(yǔ)言的特點(diǎn)
1.3.2 TurboC for Windows運(yùn)行環(huán)境
習(xí)題
第2章 c語(yǔ)言簡(jiǎn)單程序設(shè)計(jì)
2.1 案例2.1 ：簡(jiǎn)單人機(jī)對(duì)話界面
2.1.1 案例分析
2.1.2 案例延伸
2.1.3 案例思考
2.2 案例2.2 ：求學(xué)生的平均成績(jī)
2.2.1 案例分析
2.2.2 案例延伸
2.2.3 案例思考
2‘3案例2‘3：?jiǎn)慰瞥煽?jī)及格判斷
2.3.1 案例分析
2.3.2 案例延伸
2.3.3 案例思考
2.4 案例2.4 ：學(xué)生成績(jī)按等級(jí)制
處理
2.4.1 案例分析
2.4.2 案例延伸
2.4.3 案例思考
2.5 案例2.5 ：求課程平均分
2.5.1 案例分析
2.5.2 案例延伸
2.5.3 案例思考
2.6 案例2.6 ：算法應(yīng)用
2.6.1 案例分析
2.6.2 案例延伸
2.6.3 案例思考
習(xí)題
第3章模塊化程序設(shè)計(jì)
3.1 案例3.1 ：定義函數(shù)求平均分
3.1.1 案例分析
3.1.2 案例延伸
3.1.3 案例思考
3.2 案例3.2 ：變量的存儲(chǔ)類別
3.2.1 案例分析
3.2.2 案例延伸
3.2.3 案例思考
3.3 案例3.3 ：學(xué)籍管理系統(tǒng)的框
架函數(shù)
3.3.1 案例分析
3.3.2 案例延伸
3.3.3 案例思考
習(xí)題
第4章數(shù)組
4.1 案例4.1 ：學(xué)生單科成績(jī)的管理
4.1.1 案例分析
4.1.2 案例延伸
4.1.3 案例思考
4.2 案例4.2 ：學(xué)生多科成績(jī)的管理
4.2.1 案例分析
4.2.2 案例延伸
4.2.3 案例思考
4.3 案例4.3 ：學(xué)生姓名的排序
4.3.1 案例分析
4.3.2 案例延伸
4.3.3 案例思考
習(xí)題
第5章結(jié)構(gòu)體和共用體
5.1 案例5.1 ：?jiǎn)蝹€(gè)學(xué)生信息的輸入和輸出
5.1.1 案例分析
5.1.2 案例延伸
5.1.3 案例思考
5.2 案例5.2 ：學(xué)生信息查詢
5.2.1 案例分析
5.2.2 案例延伸
5.2.3 案例思考
5.3 案例5.3 ：編寫班級(jí)通訊錄程序
5.3.1 案例分析
5.3.2 案例延伸
5.3.3 案例思考
5.4 案例5.4 ：枚舉類型的輸入與輸出
5.4.1 案例分析
5.4.2 案例延伸
5.4.3 案例思考
習(xí)題
第6章鏈表
6.1 案例6.1 ：學(xué)生信息的動(dòng)態(tài)存儲(chǔ)
6.1.1 案例分析
6.1.2 案例延伸
6.1.3 案例思考
6.2 案例6.2 ：學(xué)生信息的動(dòng)態(tài)管理
6.2.1 案例分析
6.2.2 案例延伸
6.2.3 案例思考
習(xí)題
第7章文件
7.1 案例7.1 ：將學(xué)生信息寫入文件
7.1.1 案例分析
7.1.2 案例延伸
7.1.3 案例思考
7.2 案例7.2 ：從文件中導(dǎo)入學(xué)生信息
7.2.1 案例分析
7.2.2 案例延伸
7.2.3 案例思考
習(xí)題
第8章位運(yùn)算
8.1 位運(yùn)算的概念
8.2 位運(yùn)算符的使用
習(xí)題
第9章學(xué)生信息管理系統(tǒng)案例
9.1 案例分析
9.1 案例思考
附錄
附錄1常用字符與ASCII碼對(duì)照表
附錄2C語(yǔ)言中的關(guān)鍵字
附錄3運(yùn)算符和結(jié)合性
附錄4C語(yǔ)言常用語(yǔ)法提要
附錄5C庫(kù)函數(shù)