Visual Basic程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)

　　本書(shū)是《VisualBasic6．0程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程》的配套教材。全書(shū)分為3篇。實(shí)驗(yàn)篇精心設(shè)計(jì)了18個(gè)實(shí)驗(yàn)，除給出具體要求外，還給出了較為完整的程序提示和操作步驟，并且提出了一些舉一反三的編程題目和思考題。閱讀篇選擇了部分例程，為讀者進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)。實(shí)訓(xùn)篇選擇了一些難度適當(dāng)、工作量適當(dāng)，并且具有一定拓展空間的題目，供讀者參考。每個(gè)題目給出了基本功能要求、思路分析和難點(diǎn)指導(dǎo)。本書(shū)可作為高職高專(zhuān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的VisualBasic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言配套教材，也可作為培訓(xùn)教材以及各類(lèi)人員自學(xué)使用。前言VisualBasic6.0程序設(shè)計(jì)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)是重要的教學(xué)環(huán)節(jié).為了幫助讀者更好地掌握VisualBasic6.0程序設(shè)計(jì)的方法和編程思想，提高編程能力，我們將多年從事VisualBasic6.0程序設(shè)計(jì)教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)成此書(shū).本書(shū)分為3篇.第1篇是實(shí)驗(yàn)篇，在這一部分里，緊密結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，針對(duì)課程的重點(diǎn).難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了18個(gè)實(shí)驗(yàn)，每個(gè)實(shí)驗(yàn)題目都盡量突出了實(shí)用性.趣味性.對(duì)于每個(gè)實(shí)驗(yàn)，除給出具體要求外，還給出了較為完整的程序提示和操作步驟，并且提出了一些單一反三的編程題目和思考題.第2篇是閱讀篇，針對(duì)VisualBasic的強(qiáng)大功能，為了開(kāi)闊視野，擴(kuò)展知識(shí)面，選擇了部分例程.這些例程中用到了許多教材當(dāng)中沒(méi)有涉及的知識(shí)，為讀者進(jìn)一步的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo).第3篇是實(shí)訓(xùn)篇，從我們多年進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的題目中，選擇了一些難度適當(dāng).工作量適當(dāng)并且具有一定拓展空間的題目，供讀者參考.實(shí)訓(xùn)題目給出了基本功能要求.思路分析和難點(diǎn)指導(dǎo).需要說(shuō)明的是，程序設(shè)計(jì)是一項(xiàng)富有創(chuàng)意性的工作，對(duì)同一個(gè)題目可以使用不同的方法編寫(xiě)不同的代碼來(lái)實(shí)現(xiàn)，本書(shū)給出的程序代碼只是一種參考，它既不是標(biāo)準(zhǔn)答案，也不一定是最佳方案.希望讀者不要局限和滿(mǎn)足于書(shū)中給出的答案，而是應(yīng)當(dāng)有所改進(jìn)，有所創(chuàng)新.本書(shū)可作為高職高專(zhuān)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的VisualBasic程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言配套教材，也可作為培訓(xùn)教材以及各類(lèi)人員自學(xué)使用.參與本書(shū)編寫(xiě)的還有韓茂玲.于洋.初永玲.劉文浩.劉曉梅.欒文娟等.VisualBasic作為一門(mén)重要的編程語(yǔ)言，在高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中具有重要地位，作為教師，我們?cè)概c其他院校的同仁們一起，改革創(chuàng)新，為全面提高教學(xué)水平努力.劉勇2005年1月序1999年10月，教育部高教司主持召開(kāi)了全國(guó)高職高專(zhuān)教材工作會(huì)議，會(huì)議要求盡快組織規(guī)劃和編寫(xiě)一批高質(zhì)量的.具有高職高專(zhuān)特色的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)教材.根據(jù)會(huì)議精神，在清華大學(xué)出版社的支持下，于2000年1月在上海召開(kāi)了由來(lái)自全國(guó)各地的部分高職.高專(zhuān).成人教育及本科院校的代表參加的"高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置體系研討會(huì)".與會(huì)的專(zhuān)家和教師一致認(rèn)為，在當(dāng)前教材建設(shè)嚴(yán)重滯后同高職教育迅速發(fā)展的矛盾十分突出的情況下，編寫(xiě)一套適應(yīng)高等職業(yè)教育培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才要求的.真正具有高職特色的.體系完整的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)系列教材十分必要而且迫切.會(huì)議成立了高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)系列教材編審委員會(huì)，明確了高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，即掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有關(guān)的基本理論.基本知識(shí)和基本技能，尤其要求具有對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的操作使用.維護(hù)維修.管理和初步開(kāi)發(fā)的能力.根據(jù)上述目標(biāo)，編委會(huì)擬定了本套教材的編寫(xiě)原則.在教材內(nèi)容安排上，以培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，構(gòu)造該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置體系和教學(xué)內(nèi)容體系，從計(jì)算機(jī)應(yīng)用需求出發(fā)進(jìn)行理論教學(xué)，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)密切結(jié)合，尤其突出實(shí)踐體系與技術(shù)應(yīng)用能力的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，教材編寫(xiě)力求內(nèi)容新穎.結(jié)構(gòu)合理.概念清楚.實(shí)用性強(qiáng).通俗易懂.前后相關(guān)課程有較好的銜接.與本科教材相比，本套教材在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能上更有特色.根據(jù)目前各高職高專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置情況，編委會(huì)確定了首批出版的十幾本教材.這些教材的作者多是在高職高專(zhuān)院?；虮究圃盒５穆殬I(yè)技術(shù)學(xué)院任教的.具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，每本書(shū)均由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的資深教授或?qū)＜抑鲗彴殃P(guān).我們還將在此基礎(chǔ)上，陸續(xù)征集出版第二.三批教材，力爭(zhēng)在3到5年內(nèi)完成一套完整的高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材.應(yīng)當(dāng)說(shuō)明的是，凡是高等職業(yè)教育.高等專(zhuān)科教育和成人高等教育院校的計(jì)算機(jī)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)均可使用本套教材.各學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際需要，在教學(xué)中適當(dāng)增刪一些內(nèi)容.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和練習(xí)題，從而更有針對(duì)性地幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并形成相關(guān)的應(yīng)用能力.由于各地區(qū)各學(xué)校在教學(xué)水平.培養(yǎng)目標(biāo)理解等方面有所不同，加上這套教材編寫(xiě)時(shí)間倉(cāng)促，難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，敬請(qǐng)各學(xué)校在使用過(guò)程中及時(shí)將修改意見(jiàn)或好的建議返回給教材編審委員會(huì)，以便我們及時(shí)修訂.改版，使該系列教材日趨完善.我們懇切地希望高職高專(zhuān)院校任課的專(zhuān)業(yè)教師和專(zhuān)家對(duì)后續(xù)教材的編寫(xiě)提出建設(shè)性的意見(jiàn)，并真誠(chéng)地希望各位教師參與我們的工作.高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)系列教材編審委員會(huì)2000年5月

暫缺《Visual Basic程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介