鋼琴是音樂教師在兒童唱歌活動中(上音樂課、排練、演出)經常用的樂器。雖然有時可用其它樂器和方式(如:手風琴、風琴、電子琴、樂隊或伴奏帶……等),但在很多情況下鋼琴具有它的優(yōu)越性和長期使用的價值。旋律的調式風格與表情,和聲、復調的應用,曲式功能的體現,特別是創(chuàng)造性的織體運用與“鋼琴化”,都是編配鋼琴伴奏曲應綜合考慮的問題。筆者在統配這些歌曲伴奏曲時,應遵循的原則是:1.使每首伴奏曲的彈奏技術盡量控制在相當于《車爾尼鋼琴練習曲Op.849》之內,或相當于現行風琴考級水平的4—5級左右,以使更多的兒童音樂工作者與音樂教師能彈奏。2.使每首伴奏曲的風格與原歌曲協調,并有助于歌曲的情緒和藝術表達。3.彈起來“順手”,“鋼琴化”。為了便于使用者查找,本“伴奏曲集”分為四部分:一、幼兒園、小學低年級兒童歌曲鋼琴伴奏曲;二、小學高年級兒童歌曲伴奏曲;三、民間歌曲鋼琴伴奏曲;四、外國兒童歌曲鋼琴伴奏曲;