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兒童問(wèn)題咨詢實(shí)用手冊(cè)(生理卷)

兒童問(wèn)題咨詢實(shí)用手冊(cè)(生理卷)

定 價(jià):¥12.00

作 者: 錢(qián)志亮著
出版社: 廣西師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 實(shí)用寶典叢書(shū)
標(biāo) 簽: 教育學(xué)

ISBN: 9787563352630 出版時(shí)間: 2005-01-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 32開(kāi) 頁(yè)數(shù): 176 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  這是一套咨詢?nèi)绾斡行嘤齼和?、糾正兒童發(fā)展問(wèn)題的教育科普讀物,將日常生活中從嬰兒的孕育到整個(gè)基礎(chǔ)教育中常見(jiàn)而重大的兒童發(fā)展問(wèn)題,包括兒童的學(xué)業(yè)發(fā)展、心理健康、生理健康、品德發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成等,涉及家庭教育、學(xué)校教育,特殊教育、學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育,育兒經(jīng)驗(yàn)、健康成長(zhǎng)、有效教學(xué)等,以案例的形式展示出來(lái),分析成因,提出對(duì)策,解決問(wèn)題,具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。(本套叢書(shū)包括《兒童問(wèn)題咨詢實(shí)用手冊(cè)·生理卷》、《兒童問(wèn)題咨詢實(shí)用手冊(cè)·心理卷》、《兒童問(wèn)題咨詢實(shí)用手冊(cè)·學(xué)業(yè)卷》)

作者簡(jiǎn)介

  錢(qián)志亮,1967年生,北京師范大學(xué)教育學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師。北京師范大學(xué)畢業(yè)后留校,1994年從美國(guó)留學(xué)歸國(guó),博士。曾任北京師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)書(shū)記,教授過(guò)“教育學(xué)”“兒童發(fā)展問(wèn)題”“學(xué)生問(wèn)題咨詢與教育對(duì)策”等十多門(mén)課程。兼任中國(guó)兒童安康成長(zhǎng)專家委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、國(guó)家未成年人保護(hù)法修訂專家委員、全國(guó)少工委平安行動(dòng)專家委員、北京市海淀區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃專家委員。有專著3部、參著8部、論文80多篇,主持國(guó)際課題3項(xiàng)、國(guó)家級(jí)課題5項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

十月懷胎同懷抱,一朝分娩見(jiàn)分曉——剖腹產(chǎn)對(duì)兒童發(fā)展的危害
多動(dòng)不是多動(dòng)癥,判斷尺度要把準(zhǔn)——避免搞混“多動(dòng)”和“多動(dòng)癥”
兒童并非真多動(dòng),只是標(biāo)準(zhǔn)有不同——談?wù)剝和鄤?dòng)癥的判斷問(wèn)題
多動(dòng)癥誘因廣泛,稍不注意便遺憾——兒童為什么會(huì)多動(dòng)
限制動(dòng)反而多動(dòng),多活動(dòng)以動(dòng)制動(dòng)——多動(dòng)癥兒童的教育策略
抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征,避免疲勞與興奮——兒童抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征矯治策略咨詢
視覺(jué)模糊看不見(jiàn),視力問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)——如何及早發(fā)現(xiàn)兒童視力問(wèn)題
眼睛其實(shí)最重要,眼疾防護(hù)早知道——兒童視力問(wèn)題的病因及對(duì)策
早期干預(yù)跟上來(lái),視覺(jué)障礙也成材——視力問(wèn)題兒童早期干預(yù)的策略
影響視力因素多,稍不注意就惹禍——影響兒童視力的因素及其對(duì)策
環(huán)境建設(shè)無(wú)障礙,便捷安全更自在——視力問(wèn)題兒童就讀學(xué)校無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)咨詢
全員接納是關(guān)鍵,心理環(huán)境走在前——?jiǎng)?chuàng)設(shè)接納隨班就讀視力問(wèn)題兒童心理環(huán)境的方法
克服偏見(jiàn)多尊重,多種策略齊應(yīng)用——視力問(wèn)題兒童教學(xué)與交往的策略
近視原因?qū)嵲诙?,環(huán)境遺傳是禍?zhǔn)住獌和晢?wèn)題究因分析
藥物治療難見(jiàn)效,調(diào)整飲食才重要——視力問(wèn)題兒童的飲食治療
近視主要在預(yù)防,用眼習(xí)慣要培養(yǎng)——視力問(wèn)題兒童的用眼習(xí)慣
治療近視有陷阱,最好還是戴眼鏡——兒童近視問(wèn)題矯治策略咨詢
其實(shí)不是孩子錯(cuò),都是耳朵惹的禍——關(guān)注兒童聽(tīng)力問(wèn)題
早期癥狀早注意,及早發(fā)現(xiàn)早受益——兒童聽(tīng)力問(wèn)題的早期發(fā)現(xiàn)
耳朵構(gòu)造有學(xué)問(wèn),各有分工細(xì)辨認(rèn)——兒童聽(tīng)力問(wèn)題的生理與病理
班有學(xué)生是重聽(tīng),教學(xué)策略心里明——聽(tīng)力問(wèn)題學(xué)生的教學(xué)策略
養(yǎng)兒不等于養(yǎng)豬,肥胖之害需關(guān)注——肥胖兒童的教育咨詢
肌肉營(yíng)養(yǎng)若不良,享受人生多交往——肌肉營(yíng)養(yǎng)不良兒童的咨詢
挑食偏食為減肥,消瘦嘔吐活受罪——神經(jīng)性厭食兒童的咨詢與矯治
白天尿褲夜尿床,別罵別打別曝光——遺尿癥兒童的咨詢與矯治
能量釋放不當(dāng)時(shí),歪脖搖頭及口吃——口吃兒童的咨詢與矯治
哮喘發(fā)作多氣短,喝杯溫水心放寬——哮喘兒童的教育咨詢
尿多犯困糖尿病,控制飲食遵約定——糖尿病兒童的咨詢
行動(dòng)不便關(guān)節(jié)炎,心情舒暢無(wú)痛感——關(guān)節(jié)炎兒童的教育咨詢
癲癇發(fā)作很?chē)樔?,平臥寬衣重安神——癲癇兒童的教育咨詢
出生缺氧致腦癱,挑戰(zhàn)生命志亦堅(jiān)——腦癱兒童的教育咨詢
身殘志堅(jiān)眾關(guān)愛(ài),截肢何礙我成材——截肢兒童的教育咨詢
感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合火,失調(diào)兒童苦惱多——感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合失調(diào)究竟是什么
感統(tǒng)生理基礎(chǔ)清,訓(xùn)練才有針對(duì)性——感覺(jué)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)合的生理學(xué)基礎(chǔ)介紹
前庭平衡若失調(diào),學(xué)習(xí)一般都糟糕——前庭平衡失調(diào)兒童的表現(xiàn)、原因與訓(xùn)練
觸覺(jué)失調(diào)心不安,充分刺激別怕煩——觸覺(jué)失調(diào)兒童的表現(xiàn)、原因與訓(xùn)練
本體感覺(jué)有障礙,笨手笨腳像老太——本體感失調(diào)兒童的表現(xiàn)、原因與訓(xùn)練
自閉無(wú)語(yǔ)加刻板,準(zhǔn)確究因是難關(guān)——孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)與病因
診斷自閉并不難,矯治孤獨(dú)路漫漫——孤獨(dú)癥兒童的診斷與矯治
吞云吐霧傷身體,害人害己兩不宜——兒童吸煙問(wèn)題的咨詢與矯治

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