北京特級教師授課啟示錄（上學期）

　　本書的特點：一、注重了選文的審美情趣和文化內涵。二、加大了文學的分量。三、增加了古代文學作品的比例。四、注意培養(yǎng)學生的自學能力。五、教科書結構體系作了三方面改革：一是結合能力訓練目標和課文本身的實際組織單元。比如現(xiàn)代文閱讀能力，就以能力訓練為線索。這些訓練目標有：理清思路、概括要點、揣摩語言、篩選信息、把握文意、質疑解難等。二是寫、口語交際編寫了獨立的教材。三是編寫了與教科書配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分。

　　程漢杰，北京市語文特級教師，中國閱讀學會常務理事，全國鐵路重點中學語文教學研究會常務副理事長。1962年畢業(yè)于南開大學中文系后，一直在北京鐵路二中任教。30多年來，一直致力于中學語文教學與研究，創(chuàng)立了高效閱讀法，可以使學生的閱讀速度、閱讀效率在短期內幾倍、十幾倍地提高，獲北京市首屆基礎教育成果獎，并已推廣到全國25個省（市），受益學生30余萬。中國教育電視臺以此錄制了電視教材《高效閱讀》已向國內外播放。他被譽為高效閱讀教學流派的代表。其著述有《實用快速閱讀法》《高效閱讀法》《中學語文課本高效閱讀教程》《名師助考·高考作文》《怎樣修改作文》等；主編了《高中語文教案》（1-6冊）《初中語文教案》（1-6冊）《全國中小學各科同步單元訓練》《最新名師點評測試卷》（高中1-6冊；初中1-6冊）等。