小學(xué)教案數(shù)學(xué)第11冊

　　基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)勁吹中華教壇，新課程以全新的教育思想及所倡導(dǎo)的教育方式昭示著對祖國未來的拳拳責(zé)任之心和對受教育者的殷殷關(guān)愛之情，并勾勒出一幅嶄新的教學(xué)藍(lán)圖。如何將之春風(fēng)化雨，貫穿于教學(xué)活動之中，浸潤于學(xué)生周圍，使之沐浴新課程之雨露陽光，實(shí)現(xiàn)美好的教育理想，——無疑依賴于每一次的師生教學(xué)活動。《小學(xué)教案》以實(shí)踐《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)，以一系的學(xué)生主體活動充斥教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，或自學(xué)，或動手操作，或討論交流，或游戲等等，已然框架出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程。希望能為廣大教師在新教材使用中提供幫助和啟迪。見魚而思瀚海，睹木而思森林。此書為教師留下創(chuàng)造的空間，愿所呈獻(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠觸發(fā)教師的靈感，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和特長，生發(fā)出新的思想創(chuàng)意，內(nèi)化成為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)在是我們的追求和向往。教師將所思所想、所肯所否書于“教師空間”，采他人之長為己所用，混為一體，同時(shí)能夠免去教師整篇書寫教案之煩惱，省時(shí)高效，更是我們求之不得。來源于教師，服務(wù)于教師。全面履行《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面打造互動課堂。我們十分愿意傾聽、采納教師們的寶貴意見，讓我們共同在新課程的實(shí)踐中不斷探索，做出貢獻(xiàn)。

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