兒童美術教育當前在我國受到了前所未有的重視，學校、社會、家庭對于兒童學習美術給予極大的支持，學習繪畫成為兒童生活中不可缺少的一項活動。以往的美術教育偏重于知識、技能的傳授，僅僅把它作為社會發(fā)展所需要的一門學科，較少考慮人的發(fā)展需要。對于兒童成長的培養(yǎng)也只限于腦、眼、手的協調發(fā)展，以及干凈整齊的良好習慣養(yǎng)成。進入21世紀以來，我國順應世界教育發(fā)展的總趨勢，把全面推進素質教育、以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，的不僅使兒童掌握一種技能，更重要的是發(fā)展人的智力、情感，提高他們的審美意識和能力。美術是教育中的重要一環(huán)，兒童時期要打好基礎，是指要使和童身心得到最大限度的發(fā)展，使他們學會做人、學會做事、學會生存、學會創(chuàng)造、學會與人合作，在思想、觀念、態(tài)度、情感、審美等人文素養(yǎng)方面得到全面培養(yǎng)。因此，可以說美術教育是一門綜合性的人文主義教育。王民老師是哈爾濱市少宮一位多年從事兒童美術教育的資深教師，在輔導兒童美術活動方面有極豐富的經驗，也有較高的藝術素養(yǎng)。他所編寫的這本書是一本系統教育兒童繪畫知識、技能的教材，較細致地考慮到幼兒初學畫畫拿筆造型的困難，用以線描形的方法引入，逐步教會兒童掌握一般的造型方法，然后再要求兒童自己逐步創(chuàng)造形象去表現。這是當前許多教師常用的一種教學模式，比較有利于兒童快速掌握繪畫技能。本書通過靜物、動物、人物三部分內容練習，使兒童由淺入深地學習繪畫。本書作為美術教育中的一本輔助教材，特別是作為兒童自學教材進行繪畫練習，是有其獨到之處的。<
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