15個情商培訓(xùn)游戲：探尋感覺、行為、價值的游戲和情景模擬

　　情商培訓(xùn)游戲適合誰來做？它適用于任何促動者使用。這樣的游戲不需要心理學(xué)的知識，也沒有試圖探索超越團(tuán)隊(duì)意義的情感。許多游戲是開放式的，提供了解情感的機(jī)會，所有這些只需要促動者釋放一些體驗(yàn)和自信。肯·瓊斯系列作品恰好是這樣一個豐富的經(jīng)過驗(yàn)證的培訓(xùn)游戲資源庫。你可以用它們來提高參與者對自身（和他人）情感的認(rèn)知能力，進(jìn)而改善他們的行為，提高他們對組織的價值。這個工具集同時也可以讓人們對自身的情感和自身認(rèn)知他人情感的方式有更多的自信！這個游戲和情景模擬的工具集可以給參與者提供背景環(huán)境，讓他們體驗(yàn)、觀察和思考自身及周圍人持有情感的方式。15個情商培訓(xùn)游戲不提供正確或錯誤的答案，也不試圖教授知識。參與者有權(quán)盡最大努力表現(xiàn)得個人化或職業(yè)化?；仡櫩偨Y(jié)給參與者提供闡明觀念的機(jī)會，并幫助他們增進(jìn)對自身和相互之間的了解。

　　肯·瓊斯（Ken Jones）專門研究培訓(xùn)游戲和情景模擬，與咨詢師以及培訓(xùn)師共事25年之久，他的作品包括《簡單易行的游戲和情景模擬》（Games and Simulations Made Easy）、《破冰和情景模擬》（Icebreakers and Simulations）、“給培訓(xùn)師準(zhǔn)備的富有創(chuàng)造性和想像力的事件》（Creative Eventsfor Trainer and Imaginative Eventfor Trainer）、《設(shè)計(jì)你自己的情景模擬》（Designing Your Own Simulations），《六個情景模擬》（Six Simulations）和《在語言教學(xué)中的情景模擬》（Simulations in Language Teaching）。他的系列文章刊登在《游戲和情景模擬》（Games and SimulationsJ第29卷第3期的?？?。