科學(xué)技術(shù)與社會導(dǎo)論

本書從人文、社會和經(jīng)濟(jì)等角度對科學(xué)技術(shù)進(jìn)行了多方位考察。本書討論的主題包括：科學(xué)共同體、科學(xué)家的社會責(zé)任、科研倫理、科技爭論、產(chǎn)業(yè)革命、科技經(jīng)濟(jì)學(xué)、科技政策學(xué)、科學(xué)技術(shù)與欠發(fā)達(dá)國家、科學(xué)技術(shù)與人類未來。本書各章均提供有豐富的文獻(xiàn)和閱讀指南。本書視域廣闊、論題廣泛、案例豐富、聯(lián)系實(shí)際、語言深入淺出。 本書適合于廣大的青年學(xué)生、教師、科技工作者以及一般公眾閱讀。

　　MartinBridgstock：社會學(xué)專業(yè)，從事科學(xué)倫理學(xué)和科研不端行為的研究，已發(fā)表有關(guān)論著。目前是Griffith大學(xué)理學(xué)院的高級講師（seniorlecturer），并擔(dān)任美國懷疑論者協(xié)會CSICOPCSICOP是“對于聲稱異?，F(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)調(diào)查委員會”英文的簡稱，世界著名反偽科學(xué)組織，被人們戲稱為“科學(xué)警察”?！g者注的科技顧問。1986年與KenSmith合作主編《創(chuàng)世論：從澳大利亞的觀點(diǎn)看》一書，對創(chuàng)世科學(xué)（creationscience）進(jìn)行了深刻的批判。該書曾多次印刷，對阻止創(chuàng)世科學(xué)進(jìn)入Queensland中學(xué)起到了重要的作用。DavidBurch：政治學(xué)家，Griffith大學(xué)科學(xué)政策研究中心的高級講師、主任。著有《海外援助和技術(shù)轉(zhuǎn)移》（1987），主編《全球化與農(nóng)業(yè)食物再造》（1996）。在援助和技術(shù)與農(nóng)村社會變遷（澳大利亞和第三世界）方面發(fā)表了大量的論文。JohnForge：科學(xué)哲學(xué)家，倫敦UniversityCollege博士，Griffith大學(xué)理學(xué)院高級講師。在科學(xué)哲學(xué)領(lǐng)域，在核武器、科學(xué)與倫理學(xué)方面發(fā)表了大量的論著。曾三度擔(dān)任匹茲堡大學(xué)科學(xué)哲學(xué)中心的高級訪問學(xué)者（visitingfellow）。兼任《元科學(xué)》（Metascience）雜志的編輯。JohnLaurent：Griffith大學(xué)理學(xué)院講師。學(xué)術(shù)興趣為思想史（包括進(jìn)化論）和經(jīng)濟(jì)史。主要出版物有《理論之眼？達(dá)爾文在澳大拉西亞》Australasia，一般指澳大利亞，新西蘭及附近南太平洋諸島，有時(shí)也泛指大洋洲和太平洋島嶼。——譯者注（1987），《TomMann論社會與經(jīng)濟(jì)》（1988）和《文化先驅(qū)：澳大利亞力學(xué)研究所與藝術(shù)學(xué)院》（1994）。IanLowe：Griffith大學(xué)理學(xué)院教授，科學(xué)政策研究中心前主任，面向未來委員會（CommissionfortheFuture）的前主任，主編《講授科學(xué)技術(shù)與社會之間的互動(dòng)》（TeachingtheInteractionsofScience，TechnologyandSociety，1987）。Lowe教授在科技政策、能源和環(huán)境方面發(fā)表了大量的論著、電臺講話和現(xiàn)場演講。1991年就“變化中的澳大利亞”為ABC制作了Boyer演講。