為了滿足實施科教興國戰(zhàn)略、大力推進教育理論創(chuàng)新的客觀需要,本課題組從20世紀90年代中期開始,以三個方向和科教興國理論為指導,將理論研究的目光聚焦在科教興國和教育創(chuàng)新兩大時代課題上,對我國教育理論和實踐的創(chuàng)新展開了多方面的研究,取得了有關鄧小平教育理論、江澤民教育論述、創(chuàng)新教育理論與實踐研究的階段性成果。大家在多次研討中統(tǒng)一了認識,明確了分工,在撰寫過程中又相互切磋,尤其是在江澤民同志的9.8講話之后,各卷作者認真學習、深刻領會計話精神,進一步增強了對科教興國和教育創(chuàng)新研究的使命感與責任感,從而使得這一研究系列在邏輯結構、理論思維等方面,構成了一個統(tǒng)一的整體,使立意更加清晰,內容更加準確。