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內(nèi)容簡介

暫缺《優(yōu)質(zhì)中學(xué)的教與學(xué)》簡介

作者簡介

　　康岫巖，1962年進入南開大學(xué)數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí)。文革中到中學(xué)任教。一直堅守在中學(xué)崗位。三十余年經(jīng)歷了教師、主任、副校長、校長等這些所有的中學(xué)教育生涯。從1993年起任天津南開中學(xué)校長，是南開百年校史中的第六位校長?，F(xiàn)除任校長工作外，被天津師范大學(xué)聘為兼職教授、教育碩士導(dǎo)師，被市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組聘為天津市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組聘為天津市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課評審專家組成員，被國務(wù)院學(xué)位委員會聘為全國教育碩士專業(yè)學(xué)位指導(dǎo)委員會委員。曾擔(dān)任全國中學(xué)科研聯(lián)合體副理事長，天津市中學(xué)管理委員會副理事長?，F(xiàn)兼任天津市政協(xié)常委、科教委員會副主任。為再建一所“原汁原味”的南開學(xué)校，經(jīng)她全力推動并主持，于1994年起創(chuàng)辦“天津南開翔宇學(xué)?！薄，F(xiàn)該校有高中部、初中部、小學(xué)部。成為又一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

圖書目錄

序
自序
第一章緒論
一、與優(yōu)質(zhì)中學(xué)教育相關(guān)的理念
1.質(zhì)量、教育的質(zhì)量
2.教育質(zhì)量觀
3.優(yōu)質(zhì)中學(xué)教育
二、優(yōu)質(zhì)中學(xué)教育的特點
1.基礎(chǔ)性與卓越性
2.平等性與績效性
3.人文性與科技性
4.人本性與發(fā)展性
第二章優(yōu)質(zhì)中學(xué)的教育目標(biāo)
一、對教育目標(biāo)的認(rèn)識
1.教育目標(biāo)的概念
2.教育目標(biāo)的功能
3.制定教育目標(biāo)的依據(jù)
二、全國發(fā)展的學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)
1.關(guān)于教育的終極目標(biāo)
2.中學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)及組成要素
3.中學(xué)生的素質(zhì)教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)表
三、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)中學(xué)的教育目標(biāo)
1.目標(biāo)中要落實國家教育方針、法規(guī)上的基本要求
2.目標(biāo)表述及目標(biāo)中應(yīng)包括的內(nèi)容
第三章優(yōu)質(zhì)中學(xué)的教師
一、教師個體素養(yǎng)
1.優(yōu)質(zhì)中學(xué)教師個體素養(yǎng)的特征
2.關(guān)于優(yōu)質(zhì)中學(xué)教師個體素養(yǎng)構(gòu)成要素的相關(guān)研究
二、教師隊叢整體效應(yīng)
1.教師隊伍整體效應(yīng)及特征
2.教師隊伍整體效應(yīng)發(fā)揮的必備條件
三、優(yōu)質(zhì)中學(xué)教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展
1.選才把入口
2.拜師打基礎(chǔ)
3.科研帶教研
4.激勵加規(guī)范
5.教育出思想
6.愛生藝精湛
7.搭臺創(chuàng)名師
8.持續(xù)不斷線
第四章教師的教與學(xué)
一、教學(xué)相長：一個古老而又嶄新的理念
二、教師的教
1.教師角色的轉(zhuǎn)變
2.教的原則
3.教的內(nèi)容
4.教的方法
三、教師的學(xué)
1.學(xué)習(xí)化社會中的教師
2.教師怎么學(xué)
第五章學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展
附錄