教師心理學(xué)

　　這是一本專(zhuān)門(mén)研究教師心理的著作。教師職業(yè)是一個(gè)有悠久歷史的職業(yè)。在現(xiàn)代社會(huì)中，教師是一個(gè)特殊的職業(yè)，教師的素質(zhì)甚至關(guān)系到民族的前途，國(guó)家的興衰。教師要做好教育教學(xué)工作，要適應(yīng)時(shí)代的要求，需要了解人的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的心理，更需要了解認(rèn)識(shí)自己的心理，這是提高教師素質(zhì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，創(chuàng)立教師心理學(xué)，把教師心理作為一門(mén)新的學(xué)科進(jìn)行研究，從而深入地探明教師心理品質(zhì)的特點(diǎn)及其規(guī)律，以使廣大教師正確地認(rèn)識(shí)并掌握自身的心理活動(dòng)規(guī)律，是非常必要的。作者根據(jù)多年從事教師心理學(xué)教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系新時(shí)期廣大教師的教育教學(xué)實(shí)際，參考了國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究資料和文獻(xiàn)，吸收了現(xiàn)代教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等多種學(xué)科理論研究的新成果，嘗試著寫(xiě)成此書(shū)。本書(shū)共分為五章。第一章是緒論，主要論述了教師心理學(xué)的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究原則和研究方法。第二章是教師的角色，主要論述了教師的角色意識(shí)、教師的角色沖突及解決。第三章是教師的心理特征，主要對(duì)教師心理特征形成和發(fā)展的條件以及教師在觀察、記憶、思維、注意、情感、意志、氣質(zhì)、性格、特殊能力等方面形成的特點(diǎn)進(jìn)行分析和闡述。第四章是教師的心理衛(wèi)生，闡述了教師心理健康的意義，并列舉分析了常見(jiàn)的教師的不適當(dāng)行為及心理異常現(xiàn)象，提出了教師心理健康的維護(hù)措施。第五章是教師的人際關(guān)系，介紹了人際關(guān)系的基本理論，重點(diǎn)對(duì)師生關(guān)系的特點(diǎn)、作用、師生沖突以及如何建立良好的師生關(guān)系進(jìn)行了闡述，還論述了教師的其他人際關(guān)系。本書(shū)可作為師范院校教材，也可作為教育學(xué)院、教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材，還可為廣大教師自學(xué)服務(wù)。本書(shū)在寫(xiě)作過(guò)程中參考了國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究資料和文獻(xiàn)，并得到了許多教師的幫助指導(dǎo)，在此表示誠(chéng)摯的謝意。本書(shū)的問(wèn)世得到了人民教育出版社的大力支持，在此也表示衷心的感謝！

暫缺《教師心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介