學校如何運作：從研究到實踐

定　價：￥20.00

作　者：	（美）Robert J. Marzano著；楊寧，盧楊譯
出版社：	中國輕工業(yè)出版社
叢編項：	基礎教育改革與發(fā)展譯叢學校經(jīng)營與管理系列
標　簽：	中小學

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ISBN：	9787501950652	出版時間：	2005-01-01	包裝：	膠版紙
開本：	21cm	頁數(shù)：	292	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是當前學校改革類書籍中少有的暢銷書，在亞馬遜全球銷售排行榜上名列前茅。作者Robert J.Marzano是一位世界著名的教育家、教育培訓和演講家，在課程、評價以及學校改革等領域著作頗豐。本書是Marzano基于其35年的教育研究與數(shù)據(jù)分析基礎上的重要研究成果，在美國乃至全球極具影響力，全球課程與教學的權(quán)威組織ASCD當前的熱點專題項目即以此為理論基點。本書中文版的問世，必將為我國中小學管理者、教育領導決策者提供極大的參考和借鑒價值。

作者簡介

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圖書目錄

第一章最好的時代
最壞時代的例子
最好年代的證據(jù)
公立學校是否能接受基于研究的改革
本書的結(jié)構(gòu)
小結(jié)
第一部分學校層面的因素
第二章學校層面的因素
學校層面的因素：研究者之間的比較
小結(jié)
第三章有保障和有活力的課程
學習的機會
時間與可行性
行動步驟
小結(jié)
第四章有挑戰(zhàn)性的目標和有效率的反饋
成功的壓力：建立學習目標
監(jiān)督：反饋的需要
行動的步驟
小結(jié)
第五章家長和社會的參與
聯(lián)系
合作
管理
行動步驟
小結(jié)
第六章安全而有序的環(huán)境
行動步驟
小結(jié)
第七章分工和專業(yè)化
分工
專業(yè)化
教育學知識
行動步驟
小結(jié)
第二部分教師層面的因素
第八章教師層面的因素
教師個體的影響
高效率教師的特征
教師層面的因素：各個研究者的比較
第九章課程策略
有效的課程策略
……
第三部分學生層面的因素
第四部分執(zhí)行
附錄學校層面各因素概覽
技術手冊
參考文獻