問題解決與知識建構(gòu)

　　《問題解決與知識建構(gòu)》以信息加工理論與建構(gòu)主義的整合為思想基礎(chǔ)，認為問題解決既是信息加工過程，又是知識獲得過程，并通過四項實證研究考察了問題解決背景下圖式與策略的獲得過程及其影響因素?！秵栴}解決與知識建構(gòu)》根據(jù)四項以小學(xué)三至六年級中的的近300名學(xué)生為對象的重要研究及有關(guān)文獻，重點說明了圖式的組織與微觀建構(gòu)問題，并提出把表征復(fù)雜性模型拓展成三重智能模式的構(gòu)想，為廣大教育工作者采用科學(xué)新方法分析和解決教學(xué)中的難題提供了新的視角和有效指導(dǎo)。

　　辛自強，1975年生于山東。1993年至1997年就讀于山東師范大學(xué)教育系；1997年起在北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所攻讀碩士學(xué)位，研究方向為社會性發(fā)展；1999年提前攻讀博士學(xué)位，研究方向是認知發(fā)展。2002年7月獲得教育博士學(xué)位，畢業(yè)后留校任教至今。目前主持包括國家級課題在內(nèi)的多個研究項目，重點探討認知發(fā)展，特別是知識建構(gòu)在智能發(fā)展中的作用。已在《心理學(xué)報》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》和《教育研究》等專業(yè)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，另有著作多種。