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內(nèi)容簡介

　　真善美是一個永恒話題，也是哲學基本問題。它之所以重要，是因為它們給人類提供了精神家園?，F(xiàn)代工業(yè)和技術的發(fā)展，導致了對人的物化，因此，對真善美的強調(diào)，可對對物化進行克服。而強調(diào)真善美，對于教育來說至關重要，只有對人培育真善美，才能促進人自身的和諧統(tǒng)一，人與自然的和諧統(tǒng)一，人與社會的和諧統(tǒng)一，在某種意義上，真善美是人類追求自由的最佳途徑。

作者簡介

　　劉志山，男1966年生，湖南省汝城人，瑤族。本科和碩士階段均就讀于北京師范大學，分別獲教育學學士學位和哲學碩士學位；2001年畢業(yè)于中山大學，獲法學博士學位?，F(xiàn)任深圳大學社會研究院副教授，同時兼職于深圳大學當代中國政治研究中心、中國道德文化研究中心、中國道德文化研究中心和中國經(jīng)濟特區(qū)研究中心。目前在北京師范大學教育學院做博士后研究工作，主要從事教育哲學與道德教育研究。曾主持和參與“特區(qū)移民文化與市場經(jīng)濟倫理”、“移民社區(qū)的思想道德教育研究”等國家級、省部級社科基金項目多項，主編和合著《移民文化與市場倫理》、《鄧小平哲學思想與深圳實踐》等3部著作，發(fā)表《真善美起源初探》等學術論文30余篇。

圖書目錄

序
導論
第一章真善美歷史的考察
一真善美觀念的產(chǎn)生
二真美美觀念的演變
第二章真善美本質的反思
一真善美是人類認識活動的三項目標
二真美美是人類自由發(fā)展的三個方面
第三章真善美教育的探討
一真善美教育的哲學基礎
二真善美教育的基本形式
三真善美教育的主要特點
第四章真善美的教育與科學技術
一科學技術與真的教育
二科學技術與善的教育
三科學技術與美的教育
第五章真善的教育與社會生產(chǎn)
一真善美的教育與物質生產(chǎn)
二真善美的教育與精神生產(chǎn)
三真善美的教育與人類自身生產(chǎn)
第六章真善美的教育與人的發(fā)展
一早期思想家對人的全面發(fā)展的向往
二馬克思關于人的全面發(fā)展學說
三現(xiàn)時代人的全面發(fā)展與真善美的教育
四在真善美的創(chuàng)造和追求中實現(xiàn)人的全面發(fā)展