學(xué)習(xí)過程設(shè)計：信息技術(shù)與課程整合的視角

前言
第一章　教育技術(shù)的范式轉(zhuǎn)換及其教師應(yīng)對
　第一節(jié)　關(guān)于范式及其教育技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)研究
　第二節(jié)　教育的范式轉(zhuǎn)換
　第三節(jié)　教育技術(shù)的范式轉(zhuǎn)換
　第四節(jié)　新范式下的教師應(yīng)對
第二章　學(xué)習(xí)過程設(shè)計綜述
　第一節(jié)　學(xué)習(xí)過程設(shè)計的理論基礎(chǔ)
　第二節(jié)　學(xué)習(xí)過程設(shè)計的基本原則
　第三節(jié)　教師設(shè)計視角的轉(zhuǎn)換
　第四節(jié)　助學(xué)事件及其技術(shù)支持
第三章　設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)
　第一節(jié)　關(guān)于學(xué)習(xí)目標(biāo)
　第二節(jié)　相關(guān)助學(xué)事件綜述
　第三節(jié)　如何設(shè)計框架問題
　第四節(jié)　如何設(shè)計任務(wù)
第四章　設(shè)計學(xué)習(xí)評價
　第一節(jié)　關(guān)于學(xué)習(xí)評價
　第二節(jié)　提供評價工具
　第三節(jié)　組織實施評估
第五章　設(shè)計學(xué)習(xí)活動
　第一節(jié)　關(guān)于學(xué)習(xí)活動
　第二節(jié)　相關(guān)助學(xué)事件綜述
　第三節(jié)　促進(jìn)交流合作
　第四節(jié)　提供學(xué)習(xí)資源
　第五節(jié)　提供學(xué)習(xí)支架
　第六節(jié)　個別化調(diào)整
第六章　信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)過程設(shè)計模式研究
　第一節(jié)　英特爾r未來教育模式
　第二節(jié)　webquest模式
　第三節(jié)　miniquest模式
　第四節(jié)　研究性學(xué)習(xí)模式
　第五節(jié)　教師遠(yuǎn)程三個模式
附錄
　一、智能傾向測量
　二、學(xué)習(xí)風(fēng)格測量
　三、所羅門學(xué)習(xí)風(fēng)格量表
參考文獻(xiàn)