審計(jì)學(xué)多媒體教程

　　前言隨著我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是資本市場的發(fā)展，審計(jì)得到前所未有的關(guān)注，越來越多的人開始學(xué)習(xí)審計(jì)。審計(jì)學(xué)是一門專業(yè)性和應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，以往的經(jīng)驗(yàn)表明，采用傳統(tǒng)教材教授和學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)的效果都不理想。“審計(jì)學(xué)難教，審計(jì)學(xué)難學(xué)”幾乎成了教師和學(xué)生及其他學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)人員的共鳴，因此，如何改變審計(jì)教學(xué)和學(xué)習(xí)中這一尷尬的狀況已成為一個(gè)迫切需要解決的問題。本教程就是在這一方面進(jìn)行的一項(xiàng)積極的嘗試。本教程在尊重認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，充分運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，以多媒體課件的形式對“審計(jì)學(xué)”課程進(jìn)行了開發(fā)，并形成了以多媒體課件為主體、以書面教材為輔助的教材形式。本教程具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）形象化。本教程采用圖、文和動(dòng)畫相結(jié)合的方式，生動(dòng)、形象地講述了審計(jì)學(xué)的內(nèi)容。在本教程中，除了必要的文字之外，制作者在許多地方配備了相應(yīng)的圖、表和動(dòng)畫，比如，在“審計(jì)抽樣”一章，以動(dòng)畫的形式，把過去只能由教師講述的抽取樣本的過程，形象、具體地層現(xiàn)出來。（2）真實(shí)感。審計(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，通過以往的文字教材學(xué)習(xí)審計(jì)學(xué)總讓人感覺比較抽象，本教程則比較好地解決了這一問題。在教程中，我們掃描了大量的實(shí)際憑證、賬簿和報(bào)表，比較真實(shí)地再現(xiàn)了審計(jì)實(shí)務(wù)過程。從而，把傳統(tǒng)審計(jì)學(xué)審計(jì)實(shí)務(wù)部分枯燥的條文，變得生動(dòng)、有趣、真實(shí)，真正做到了理論與實(shí)踐的良好結(jié)合。（3）內(nèi)容新。本教程是在參閱了近年來國內(nèi)外主要審計(jì)學(xué)的教材和著作的基礎(chǔ)上形成的，與國內(nèi)的其他審計(jì)學(xué)教材相比，本教程增加了兩章新內(nèi)容：第十八章電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)鑒證和第十九章舞弊審計(jì)。（4）性能可靠，便于操作，適應(yīng)性強(qiáng)。本教程是采用“方正奧思教育快車2000”多媒體制作軟件編寫的，并以光盤形式出版，適用于win98以上的操作系統(tǒng)，操作非常簡便，頁面上設(shè)有主菜單、目錄等各種按鈕，可隨時(shí)找到所需內(nèi)容。（5）頁面設(shè)計(jì)和配色合理。教程中的頁面都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和配色，讓使用者在優(yōu)美的界面中學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使審計(jì)學(xué)習(xí)成為一種享受。本教程由南開大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系張繼勛教授擔(dān)任主編，程悅講師擔(dān)任副主編。本教程的編寫和制作人員為南開大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)系的教師和碩士生，具體分工如下：第一章、第二章、第六章、第七章、第九章、第十一章、第十二章、第十三章、第十1章、第十八章由張繼勛撰寫；第三章、第五章、第八章、第十九章由程悅撰寫；第四章由馬紅、陶能虹撰寫；第十章由任力、陶能虹撰寫；第十四章由陸宇建撰寫；第十六章、第十七章由梅丹撰寫。此外，陶能虹負(fù)責(zé)制作過程中的技術(shù)工作。本教程的編寫和制作得到了南開大學(xué)教務(wù)處在資金上的支持，得到了南開大學(xué)國際商學(xué)院副院長劉志遠(yuǎn)教授、南開大學(xué)會(huì)計(jì)系和南開大學(xué)國際商學(xué)院的大力支持；在出版過程中，得到了中國人民大學(xué)出版社張冬梅副編審和潘蔚琳編輯的大力支持。在此一并致謝！審計(jì)學(xué)多媒體教程的開發(fā)是一種新的嘗試，錯(cuò)誤和不當(dāng)之處在所難免，希望國內(nèi)同行和本教程的其他使用者批評指正，以便今后改進(jìn)和進(jìn)一步提高。作者2003年3月

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