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組織行為學(第10版)

組織行為學(第10版)

定 價:¥98.00

作 者: (美)斯蒂芬·P.羅賓斯(Stephen P.Robbins)著;孫健敏,李原譯;陳健敏譯
出版社: 中國人民大學出版社
叢編項: 管理者經(jīng)典閱讀
標 簽: 組織行為學

ISBN: 9787300062181 出版時間: 2005-01-01 包裝: 精裝
開本: 27cm 頁數(shù): 688 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  在最近的版本中增加的幾個特色也獲得了學生和教師的好評。這些特色也保留下來了,包括全球化、多元化、道德的整合以及神話還是科學等。全球化、多元化、道德的整合關于全球化和跨文化的差異,工作場所的多元化和道德等問題的討論遍布全書。這些問題被結(jié)合到相關問題的章節(jié)中,而不是作為獨立的章節(jié)。我發(fā)現(xiàn),這種整合的方式使這些問題更密切地成為組織行為學的一部分,并突出了其重要性。在本版中,我把章末的“道德困境”練習從5個增加到12個?!吧裨掃€是科學”這個特征首先提出一個人們普遍接受的關于人類行為的“事實”,接著提供科學研究證據(jù)來證實或反駁。其中包括“上了年紀的人難以學會新技藝”;“幸福的員工是高產(chǎn)出的員工”;“重要的不是你知道什么,而是你知道誰”等。這些框圖提供了足夠的證據(jù)來證明,常識可能會誤導你理解人的行為,組織行為學研究為我們提供了一種手段來檢驗常識的正確性。這些主題框的目的在于幫助讀者認識建立在大量研究證據(jù)基礎上的組織行為學能夠給我們提供真知灼見,有助于我們理解和解釋工作中人的行為。

作者簡介

  斯蒂芬·P·羅賓斯(StephenP.Robbins)教授在亞利桑那大學獲得博士學位。他曾就職于殼牌石油公司和雷諾金屬公司。他先后在布拉斯加大學、協(xié)和大學、巴爾的摩大學、南伊利諾伊大學、圣迭戈大學任教。他的研究興趣集中在組織中的;沖突、權威、政治,以及有效的人際關系技能開發(fā)方面。他的有關論文發(fā)表在《商界視野》、《國際管理》、《管理評論》以及《管理教育》等雜志上。近年來,羅賓斯博士把大量的時間用在撰寫經(jīng)典管理教科書上。他的著作包括:《管理學》(第5版)、《管理學基礎》、《組織行為學精要》(第4版)、《人際技能培訓》(第2版)、《組織理論》(第3版)、《今天的管理》等。這些書被美國許多大學和商學院用作管理教科書,還被中國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、荷蘭和斯堪的納維亞等國家和地區(qū)的上千所大學采用為教材。羅賓斯博士酷愛體育運動,自1993年以來,他4次獲得全美室內(nèi)同年齡組50米短跑冠軍,并創(chuàng)造了360米和200米兩項世界記錄。他被選為1993年度和1994年度同年齡組“田徑先生”。相關圖書管理學(第7版)

圖書目錄

Ⅰ篇導論
1章什么是組織行為學
管理者做什么
了解組織行為學
對組織行為學有貢獻的學科
組織行為學中沒有絕對的真理
組織行為學面對的挑戰(zhàn)與機遇
變得有吸引力:開發(fā)組織行為學模型
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:勞動力多元化
道德困境:工作與個人生活之間什么樣的平衡是恰當?shù)?br />案例分析
Ⅱ篇個體
2章個體行為的基礎
傳記特點
能力
學習
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:積極強化和懲罰
道德困境:行為校正是一種控制嗎
案例分析
3章價值觀.態(tài)度和工作滿意度
價值觀
態(tài)度
工作滿意度
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:與中國經(jīng)營者進行談判時面對的挑戰(zhàn)
道德困境:是賄賂還是禮物
案例分析
4章人格與情緒
人格
情緒
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:什么是“團隊人格”
道德困境:在工作中管理情緒
案例分析
5章知覺和個體決策
什么是知覺及其為什么重要
影響知覺的因素
對人知覺:對他人做出判斷
知覺與個體決策之間的聯(lián)系
應該如何做出決策
在組織中如何做出實際的決策
決策中的道德問題
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:決策偏見
道德困境:面對五項道德決策,你會怎么做
案例分析
6章基本的動機概念
界定動機
早期的動機理論
當代動機理論
當代動機理論的整合
啟示:動機理論受到文化制約
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:人們想從工作中獲得什么
案例分析
7章動機:從概念到應用
目標管理
員工認可方案
員工卷入方案
浮動工資方案
技能工資方案
靈活福利
動機中的特殊問題
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:目標設置任務
道德困境:美國CEO的報酬是否太高了
案例分析
Ⅲ篇群體
8章群體行為的基礎
群體的定義和分類
群體發(fā)展的階段
群體行為的解釋
群體的外部環(huán)境條件
群體成員資源
群體結(jié)構(gòu)
群體互動過程
群體任務
群體決策
群體決策技術
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:評估職業(yè)地位
道德困境:2001年9月11日后的歧視
案例分析
9章理解工作團隊
為什么團隊如此普及
團隊與群體:二者有何不同
團隊的類型
警惕:團隊并非總是問題的答案
建設高效工作團隊
使個體轉(zhuǎn)變成團隊隊員
團隊管理方面當前面臨的問題
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:建設高效的工作團隊
案例分析
10章溝通
溝通的功能
溝通的過程
溝通的方向
人際溝通
組織溝通
溝通渠道的選擇
有效溝通的障礙
有關溝通的當前問題
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:專注的傾聽技能的影響
道德困境:說謊是不對的嗎
案例分析
11章領導的基本觀點
什么是領導
特質(zhì)理論
行為理論
權變理論
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:領導者真的有效嗎
案例分析
12章當代領導問題
信任:領導的基石
作為“意義塑造師”的領導者
情緒智力與領導效果
當代的領導角色
道德領導
在線領導:一些推測性的思考
對領導概念的挑戰(zhàn)
發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造有效的領導者
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:信任的證據(jù)
案例分析
13章權力與政治
權力的定義
領導與權力的對比
權力的基礎
依賴性:權力的關鍵
權術
群體中的權力:結(jié)盟
性騷擾:工作場所的不平等權力
政治活動:行動中的權力
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:理解權力動力
案例分析
14章沖突與談判
沖突的定義
沖突觀念的變遷
功能正常與功能失調(diào)的沖突
沖突的過程
談判
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:談判的角色扮演
道德困境:在談判過程中說謊和隱瞞是不道德的嗎
案例分析
Ⅳ篇組織系統(tǒng)
15章組織結(jié)構(gòu)的基礎
什么是組織結(jié)構(gòu)
組織設計的一些新方案
為什么組織結(jié)構(gòu)存在差異
組織設計與員工行為
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:權威人物
道德困境:道德長官有用嗎
案例分析
16章工作設計與技術
工作場所中的技術
電子世界中的組織行為
進行任務分析的理論框架
工作空間設計
工作重新設計的備選方案
可供選擇的時間方案
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:分析并重新設計工作
道德困境:對員工監(jiān)督:多遠才是遠
案例分析
17章人力資源政策與實踐
人員選拔方案
培訓與開發(fā)方案
職業(yè)生涯開發(fā)
績效評估
勞資關系
國際人力資源管理實踐:幾個問題
在組織中管理多元化
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:評估績效與提供反饋
道德困境:“修飾”你的求職簡歷是不道德的嗎
案例分析
18章組織文化
制度化:文化的前奏
什么是組織文化
組織文化做什么
組織文化的創(chuàng)建與維系
員工怎樣學習組織文化
創(chuàng)建道德的組織文化
建設回應顧客的組織文化
靈修與組織文化
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:評估你的班級文化
案例分析
Ⅴ篇組織動力
19章組織變革與壓力管理
變革的動力
推行有計劃的變革
變革的阻力
推行組織變革的做法
當代管理者面對的關鍵變革問題
工作壓力及其管理
本章小結(jié)及對管理者的意義
復習題
討論題
團隊練習:權力與變革的環(huán)境
案例分析
附錄A組織行為學的歷史沿革
附錄B組織行為學的研究方法
詞匯表

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