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從全面學(xué)蘇到自主選擇:中國(guó)高等教育與蘇聯(lián)模式

從全面學(xué)蘇到自主選擇:中國(guó)高等教育與蘇聯(lián)模式

定 價(jià):¥12.00

作 者: 謝雪峰著
出版社: 華中科技大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 百科全書

ISBN: 9787560930671 出版時(shí)間: 2004-02-01 包裝: 膠版紙
開本: 20cm 頁(yè)數(shù): 173 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  新中國(guó)高等教育體系的建立,幾乎是從學(xué)習(xí)蘇聯(lián)模式開始的。本書以歷史法、文獻(xiàn)法、調(diào)查和專家訪談、比較研究與案例分析為主要方法,以近代俄羅斯和蘇聯(lián)高等教育發(fā)展及其模式的形成、中國(guó)高等教育的“全面學(xué)蘇”、“十七年”中國(guó)高等教育體系的形成及新時(shí)期中國(guó)高等教育改革為主線,以中國(guó)高等教育與蘇聯(lián)模式的關(guān)系為中心而展開研究。全書包括六章及“結(jié)語(yǔ)”,除篇首即第一章“導(dǎo)言”和篇尾“結(jié)語(yǔ)”外,其余五章從邏輯內(nèi)涵上分為三大板塊。第一板塊的內(nèi)涵是“歷史源頭”,為第二章和第三章。第二章主要考察近代俄羅斯高等教育,它是蘇聯(lián)高教體系及其模式的基礎(chǔ);第三章主要論述蘇聯(lián)高等教育發(fā)展歷程及其模式的形成。第二板塊是“全面學(xué)蘇”,主要為第四章,討論了中國(guó)學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的背景。第三板塊的總體內(nèi)蘊(yùn)為“改革探析”,包含第五章和第六章。第五章考察了“十七年”中國(guó)高教模式的形成過程,并對(duì)幾個(gè)重要方面進(jìn)行了評(píng)析;第六章提出了“自主選擇”的改革總原則和“融合”的改革總思路,并根據(jù)這一原則和思路對(duì)中國(guó)高等教育改革若干問題進(jìn)行了思考,并提出了改革方向。

作者簡(jiǎn)介

  謝雪峰,男,漢族,1950年生于湖北省應(yīng)城市。1976年畢業(yè)于武漢體育學(xué)院體育教育專業(yè),1982年畢業(yè)于武漢體育學(xué)院研究生部運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)專業(yè),獲教育學(xué)碩士學(xué)位留校任教至今。1994年晉升教授。在校工作期間曾受國(guó)家教委委派以訪問學(xué)者身份在原蘇聯(lián)中央體育學(xué)院進(jìn)修與工作,并在華中理工大學(xué)高等教育研究所高等教育學(xué)專業(yè)攻讀博士學(xué)位。從1992年起,先后擔(dān)任武漢體育學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)、處長(zhǎng),現(xiàn)任武漢體育學(xué)院研究生部主任。兼任國(guó)家體育總局直屬院校專業(yè)設(shè)置委員會(huì)委員及重點(diǎn)學(xué)科評(píng)估專家組成員。 謝雪峰教授1983年以來共發(fā)表論文40余篇(其中核心刊物16篇),出版專著5部、譯著4部(部分與他人合作)。《少年兒童舉重、田徑跳躍運(yùn)動(dòng)對(duì)脛骨形態(tài)的影響》(載《解剖學(xué)通報(bào)》)、《從X線片研究不同類型的體育運(yùn)動(dòng)對(duì)脛骨內(nèi)外徑影響》(載《人類學(xué)學(xué)報(bào)》)、《人體脛骨小梁的X線研究》(載《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》)、《人體脛骨長(zhǎng)細(xì)比的研究及其力學(xué)意義》(載《生物力學(xué)雜志》)、《人體脛骨密質(zhì)厚度變化的X線觀察及其生物力學(xué)機(jī)制的探討》(載《人類學(xué)學(xué)報(bào)》)等論文構(gòu)成對(duì)人體脛骨形態(tài)結(jié)構(gòu)和力學(xué)性質(zhì)的系列研究,在該學(xué)術(shù)領(lǐng)域有一定影響。其中有的研究成果修正了國(guó)外學(xué)者的傳統(tǒng)論點(diǎn),有的則在國(guó)內(nèi)外首次開辟了本研究方向的新研究點(diǎn)。《運(yùn)動(dòng)員心身疾病患病率及其項(xiàng)群分布特點(diǎn)》(載《中國(guó)運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)雜志》)是國(guó)內(nèi)研究運(yùn)動(dòng)員心身疾病最早的論文之一,心身疾病問題從此引起體育界重視并加強(qiáng)對(duì)其研究?!秶?guó)外運(yùn)動(dòng)形態(tài)學(xué)的興起與我國(guó)相關(guān)學(xué)科的對(duì)策研究》(載《人類學(xué)學(xué)報(bào)》)是作者通過出國(guó)進(jìn)修工作而進(jìn)行多方面考察,從而對(duì)運(yùn)動(dòng)形態(tài)學(xué)學(xué)科進(jìn)行較為詳細(xì)評(píng)介的論文,該文還結(jié)合我國(guó)的研究情況提出了與國(guó)際接軌迅速追蹤并參與該學(xué)科研究的、有遠(yuǎn)見的對(duì)策。學(xué)術(shù)專著《感覺與運(yùn)動(dòng)》(武漢測(cè)繪科技大學(xué)出版社出版)從解剖學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)角度對(duì)人的感覺進(jìn)行綜合性研究,并從運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練角度研究分析了感覺與競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,該專著在這一邊緣領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論研究和實(shí)踐運(yùn)用研究方面均有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值。 謝雪峰教授主持和參與了10余項(xiàng)委管、省管和院管課題的研究,其中幾項(xiàng)處于國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。除了主要在運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)形態(tài)學(xué)及運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域從事研究外,近年來還從事高等教育管理等方面的研究,并發(fā)表了數(shù)篇有一定創(chuàng)見的論文。

圖書目錄

第一章 導(dǎo)言:中國(guó)高等教育與蘇聯(lián)模式的不解之緣
第一節(jié) 問題的提出
 第二節(jié) 研究基礎(chǔ)
 第三節(jié) 研究思路及方法
 第四節(jié) 相關(guān)概念辨析
第二章 蘇聯(lián)高教發(fā)展的歷史基礎(chǔ):近代俄羅斯高等教育
 第一節(jié) 彼得一世與俄羅斯高等教育
  一、彼得一世的教育改革與高等實(shí)科教育的發(fā)端
  二、俄國(guó)科學(xué)院創(chuàng)辦計(jì)劃與“教學(xué)與科研相結(jié)合”思想
  三、“思想先驅(qū)”之辯:史實(shí)無誤而原因確有
 第二節(jié) 羅蒙諾索夫與俄羅斯高等教育
  一、莫斯科大學(xué)的創(chuàng)辦
  二、羅蒙諾索夫的學(xué)術(shù)成就及其影響
 第三節(jié) 近代法國(guó)和德國(guó)對(duì)俄羅斯高等教育的影響
  一、對(duì)創(chuàng)建科學(xué)院和莫斯科大學(xué)的影響
  二、國(guó)際交流對(duì)俄羅斯高等教育的影響
  三、法國(guó)和德國(guó)政治、文化思潮對(duì)俄國(guó)大學(xué)的影響
 第四節(jié) 沙皇俄國(guó)的高教遺產(chǎn)
第三章 蘇聯(lián)高等教育發(fā)展歷程及高教模式的形成
……
 第一節(jié) 蘇聯(lián)高等教育發(fā)展歷程
 第二節(jié) 蘇聯(lián)高等教育模式概述
 第三節(jié) 影響蘇聯(lián)高等教育模式形成的若干因素簡(jiǎn)析
 第四節(jié) 關(guān)于蘇聯(lián)高教模式的某些合理性和局限性
第四章 全面學(xué)蘇:建國(guó)初期高等教育的選擇
 第一節(jié) 中國(guó)高等教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的背景
 第二節(jié) 中國(guó)高等教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的原因
 第三節(jié) 中國(guó)高等教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的若干重大措施
第五章 “十七年”高等教育:中國(guó)形態(tài)而蘇聯(lián)模式
 第一節(jié) “十七年”高等教育歷程
 第二節(jié) “文革”中的“教育革命”和“文革”后的撥亂反正
 第三節(jié) “十七年”高等教育評(píng)析
第六章 中國(guó)高等教育改革的思考與展望
 第一節(jié) 1985年以來高等教育改革的簡(jiǎn)要回顧與評(píng)價(jià)
 第二節(jié) 50余年經(jīng)驗(yàn)和教育的根本性啟示
 第三節(jié) 當(dāng)前高教改革中兩個(gè)“熱點(diǎn)”的探討
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記

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