外國高等教育史

第一章 古代東方的“高等教育”
第一節(jié) 古埃及和古代兩河流域的“高等教育”
第二節(jié) 古代印度的“高等教育”
一、“塔克西拉”
二、“那爛陀”
第二章 古代西方的“高等教育”
第一節(jié) 希臘古典時期的教育
一、畢達哥拉斯學派
二、智者階層
三、柏拉圖的教育思想與實踐
四、愛蘇格拉底的修辭學校
第二節(jié) 希臘化時期的高等教育
一、兩大哲學學校及其教育內容與方法
二、希臘化時期的哲學教育
三、希臘化時期的修辭學教育
四、亞歷山大里亞博物館與高等學術研究和教育
第三節(jié) 古羅馬的高等教育
一、傳統(tǒng)的羅馬教育
二、希臘文化教育對羅馬高等教育的影響
三、羅馬共和與帝國時期的高等教育
四、羅馬對希臘教育的發(fā)展
五、東羅馬帝國的高等教育
第四節(jié) 古代東西方高等教育的基本特征
第三章 歐洲中世紀大學的產生與基本類型
第一節(jié) 大學產生的歷史背景
第二節(jié) 大學的起源與產生途徑
一、大學——詞源學的研究
二、大學的起源
三、大學的產生途徑
四、16世紀以前歐洲大學的發(fā)展與分布
第三節(jié) 大學的內部組織與管理
一、學部
二、民族團
三、學寮（學院）
第四節(jié) 大學的課程設置、教學活動與學位
一、課程設置
二、教學活動
三、學位的起源
第五節(jié) 中世紀大學初期的基本類型
一、教師型大學
二、學生型大學
三、混合型大學
第六節(jié) 大學產生初期的基本特征
第四章 中世紀后期歐洲大學的變化與發(fā)展
第一節(jié) 大學變化和發(fā)展的社會背景
第二節(jié) 高等教育機構類型多樣化
一、傳統(tǒng)大學組織結構和職能的變化
二、新型高等教育機構的產生
三、高等教育設置形態(tài)的變化
第三節(jié) 高等教育機構的數(shù)量與地域分布
一、高等教育機構數(shù)的變化
二、高等教育機構在地域分布上的變化
第四節(jié) 高等教育機構組織形式與管理
一、世俗王權對大學影響的加深
二、教師主導型大學管理模式的逐步確立
三、大學中文學部的變化
四、學寮（學院）和民族團
五、大學內部組織結構與職能的變化
第五節(jié) 高等教育機構的課程設置與教學活動
一、法國
二、英國
三、德國
第六節(jié) 中世紀后期歐洲高等教育的基本特征
第七節(jié) 歐洲中世紀大學的歷史地位和意義
第五章 法國、英國和德國近代高等教育的形成與發(fā)展
第一節(jié) 法國
一、近代高等教育形成的階段劃分
二、近代高等教育的基本特征
第二節(jié) 英國
一、近代高等教育的數(shù)量變化
二、近代高等教育形成的階段劃分
三、近代高等教育的特征
第三節(jié) 德國
一、近代高等教育的數(shù)量變化
二、近代高等教育形成的階段劃分
三、近代高等教育的基本特征
第六章 沙皇俄國、美國和日本近代高等教育的形成與發(fā)展
第一節(jié) 沙皇俄國
一、高等教育的數(shù)量和規(guī)模
二、高等教育機構類型與學部構成
三、近代高等教育的形成
第二節(jié) 美國
一、殖民地時期的高等教育（1636－1776）
二、近代高等教育形成的兩個階段
三、近代高等教育課程與教學制度的改革
第三節(jié) 日本
一、近代高等教育發(fā)展的社會背景
二、近代高等教育政策的主要特點
三、近代高等教育制度的初步形成
四、近代高等教育的組織管理與課程教學
第七章 兩次世界大戰(zhàn)之間的高等教育
第一節(jié) 法國
一、社會發(fā)展與教育政策
……
第八章 戰(zhàn)后法國、英國和德國高等教育的發(fā)展與改革
第九章 戰(zhàn)后蘇聯(lián)（俄羅斯）、美國和日本高等教育的發(fā)展與改革
第十章 當代法國、英國與德國高等教育的發(fā)展與改革
第十一章 當代俄羅斯、美國與日本高等教育的發(fā)展與改革
后記