思維·技能與體育教學

第一編 理論研究
　第一章 緒論
　　第一節(jié)　體育與健康教育的新探索
　　第二節(jié)　體育與健康教學的目的、任務、特點
　　第三節(jié)　體育與健康
　　第四節(jié)　體育技能與形象思維
　　第五節(jié)　教育改革實驗概述
　第二章 形象思維與體育教學
　　第一節(jié)　右腦高級功能的發(fā)現(xiàn)
　　第二節(jié)　觀察是一種基本的認識活動
　　第三節(jié)　觀察在體育教學中的作用
　　第四節(jié)　視覺特征與體育教學
　　第五節(jié)　體育項目的由來與形象思維
　　第六節(jié)　在體育教育中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神
　第三章 形象思維與體育技能的形成
　　第一節(jié)　體育技能的構成與特點
　　第二節(jié)　體育技能教學與形象思維
　　第三節(jié)　教師對教學過程的控制
　　第四節(jié)　運動技能教學模式
　　第五節(jié)　回憶動作的心理訓練
　　第六節(jié)　掌握動作概念
　第四章 電化教學在培養(yǎng)形象思維形成運動技能中的作用
　　第一節(jié)　體育技能動作的需要與傳統(tǒng)教學手段的不足
　　第二節(jié)　體育電化教學的特點
　　第三節(jié)　電化教學教材的編制與應用
第二編 教學實驗
?、瘛∵\用形象思維理論指導體操教學的實踐報告
?、颉』@球盲投教學實驗報告
?、蟆⊥ㄟ^創(chuàng)自編操，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力
?、簟∥湫g“四面示范法”的研究報告
　Ⅴ　武術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的實驗報告
?、觥〗∶啦?、基本體操教學實驗報告
　Ⅶ　實心球教學實驗報告
?、‰娀虒W對體育技能形成的研究與實踐報告