本書試圖吸納教育心理學研究的最新成果，采用學與教并重的雙主線結構構建本書的內容。力求體現以下七個方面的特色：（1）科學性。對教育心理學的基本理論、規(guī)律、原理、概念的闡述確?？茖W性、采用色公認的結論，力求做到內容的準確性和相對穩(wěn)定性、規(guī)律、原理、概念的闡述確保科學性，同時要努力做到知識的系統(tǒng)性和完整性，采用公認的結論，力求做到內容的準確性與相對穩(wěn)定性，同時要努力做到知識的系統(tǒng)性和完整性，不斷提升教育心理學的學術地位。（2）新穎性。結合當前教育心理學工作者的研究的實際，較全面地反映本學科研究的新成果，尤其注意吸取近年來國內外教育心理學工作者的研究成果，體現出時代的特色。（3）針對性。從大學生的培養(yǎng)目標出發(fā)，注意聯系學生的兩個實際，一個是他們的生活和學習實際，另一個是他們今后的職業(yè)活動實際，幫助他們充分認識與掌握教育與教學活動中的心理素質。（4）實效性。從當前教育心理學教學的實際需要出發(fā)，在介紹基本原理的同時注意介紹一些經典實驗與操作方法，增加知識的可接受性與闡述與當前經濟發(fā)展與教育實際需要相結合。（5）應用性。根據本學科的特點，力求做到理論相結合，充分體現其應用價值，促進教育心理學在社會、經濟活動各領域的應用，有效地為社會經濟與教育發(fā)展提供服服務。本書基本定位是高等師范校心理學專業(yè)和教育專業(yè)本、?？粕慕逃睦韺W教材，同時也可作為師范院校心理學專業(yè)與教育學專業(yè)研究生及其他專業(yè)的本、?？粕鷧⒖甲x物，還可作為各級師資培訓和研討班的教材或廣大教育工作者的自學用書。
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