社區(qū)工作與管理專業(yè)系列教材以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹十六大精神，堅持理論聯(lián)系實際的原則，緊緊圍繞高職技術教育的人才培養(yǎng)目標，從社區(qū)管理與社會工作的實際需要出發(fā)，按照前瞻性、科學性、實用性的要求構筑教材體系，安排教材內容，并具有以下特點：第一，基礎理論知識適度，應用性和針對性強。本套教材以培養(yǎng)合格的社區(qū)建設與管理工作者為根本任務，以適應城市社區(qū)建設的需要為目標，以提高學生社區(qū)工作應用能力為主線，按照實際、實用、實踐的原則，設計學生的知識、能力和素質結構，整體體現了高職人才培養(yǎng)模式的基本特征。第二，注重學生實際工作能力的培養(yǎng)，突出對實踐教學體系的探索。全套教材除注意吸收了社區(qū)管理與建設的新的實踐案例外，還專門設計了《社區(qū)工作與管理買洲》一書，主要包括了社會工作方法實訓、社會調查方法實訓、社區(qū)建設實訓、社區(qū)管理實訓等培養(yǎng)學生實踐能力的內容，為學生畢業(yè)后從事社區(qū)建設與管理工作奠定基礎。可以說，這套教材在構建專業(yè)實踐教育體系方面取得了可喜的成果。第三，力求在內容、結構、形式上的求新。從內容上看，教材吸收了本領域當前最新研究成果，增強了內容的前瞻性；在教材的結構與形式上也作了嘗試性改革，采用了如“練習思考題、實踐教學指導或案例評析”等板塊式結構，從而將教、學、做有機結合起來，融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質為一體。本系列教材緊緊圍繞高職技術教育的人才培養(yǎng)目標，從社區(qū)管理與社會工作的實際需要出發(fā)，按照前瞻性、科學性、實用性的要求構筑教材體系，安排教材內容，應用性和針對性強，基礎理論知識適度，注重學生實際工作能力的培養(yǎng)，突出對實踐教學體系的探索，力求在內容、結構、形式上的求新。
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