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內(nèi)容簡介

　　器樂教學是一種審美現(xiàn)象，是培養(yǎng)與發(fā)展學生音樂素養(yǎng)的基礎課程，它“是通往更好的體驗音樂的橋梁”（美國音樂教育心理學家詹姆士。墨塞爾語）。本套叢書是出于培養(yǎng)讀者音樂素養(yǎng)的目的而編寫。本書是二胡學習篇，希望能給二胡業(yè)余教學師生們一點幫助和參考。如今，不論是辦兒童音樂學校，開設音樂短訓班。開辦器樂考級活動，還是個人教學，往往更多地考慮經(jīng)濟利益。而非人才的培養(yǎng)。有些單位和教師。收費很積極。卻不能提供與此相適應的教學環(huán)境和教學質(zhì)量。有的甚至還有招搖撞騙之嫌。這些年來，我們常常能夠聽到這樣的抱怨：有的教師收了學生半年學費，卻一走了之；有的教師學費不低，但經(jīng)常每節(jié)課只上一二十分鐘便草草收場；有的單位和教師并不具備專業(yè)的教學能力，卻自吹自擂，大包大攬，誘騙學生上鉤……如此等等，不一而足。這些都嚴重地敗壞了少兒器樂學習的聲譽和環(huán)境，使得許多家長望而卻步。而興趣是推動各項音樂活動的巨大動力，也是提高音樂教育的重要前提。器樂的學習是一個由淺入深、由易到難、由簡到繁漸進的過程。在不同的學習階段，對學生的要求必須有不同的側(cè)重，才能使學生逐步內(nèi)化吸收各種演奏技巧。在教學中，不能一次給學生提出許多要求，這樣急于求成，他們記不住、做不到，就會失去學習的信心和興趣，產(chǎn)生煩躁，懼怕和反感。因此我們要有一個完整的器樂教學計劃，整體上把握好器樂學習的進度與節(jié)奏。本套從事便是出于這樣一個目的。

作者簡介

暫缺《二胡學習問與答》作者簡介

圖書目錄

啟蒙入門篇
1．初學二胡需要了解和注意哪些問題?
2．什么樣的人可以學習二胡?學二胡要具備哪些條件?
3．什么叫做啟蒙入門?二胡的啟蒙入門階段，要防止哪些偏向?
4．初學二胡應該從哪里入門?
5．二胡入門是不是比其他民族樂器的入門要難
些?為什么?
6．二胡入門有訣竅嗎?
7．二胡人門難在音準，怎樣才能把音按準?
8．怎樣才能使二胡發(fā)出好聽的聲音?
9．二胡的換把屬于入門的內(nèi)容嗎?怎樣換把?
技術(shù)訓練篇
10．從啟蒙入門到轉(zhuǎn)入技術(shù)訓練階段需要多長時間?這兩個階段有實質(zhì)性的區(qū)別嗎?
11．《二胡考級作品集》可以作為二胡教學的教程嗎?為什么?
12．二胡演奏有多少技術(shù)、技巧項目?
13．哪些技巧是二胡常用技巧?怎樣進行練習?
14．技術(shù)訓練階段要防止哪些偏向?
15．技術(shù)訓練階段可以拉樂曲嗎?
16．在技術(shù)訓練中，指導老師應怎樣發(fā)揮主導作用?
名曲欣賞篇
1．劉天華
1)病中吟
2)空山鳥語
3)光明行
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝
2．華彥鈞
4)　二泉映月
——樂曲賞析
5)　聽松
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝
3．蔣風之
6)漢宮秋月
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝
4．陸修棠
7)懷鄉(xiāng)行
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝
5．黃海懷
8)賽馬
——樂曲賞析
9)江河水
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝
6．魯日融
10)迷胡調(diào)
——樂曲賞析
11)曲江吟
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝
7．劉文金
12)三門峽暢想曲
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝
8．陳耀星
13)陜北抒懷
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝
9．張式業(yè)
14)一枝花
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝
10．關(guān)銘
15)蘭花花敘事曲
——樂曲賞析
——作者素描
——藝海拾貝