教育電腦應(yīng)用基礎(chǔ)

第一篇  教育電腦概論
1.1 電腦在教學(xué)中的應(yīng)用
1.1.1 教育計算技術(shù)簡史
1.1.2 計算機教育應(yīng)用現(xiàn)狀
1.1.3 計算機用于教學(xué)
1.1.4 計算機輔助教學(xué)
1.2 教育電腦硬軟件的選擇與評價
1.2.1 教育電腦硬件的選擇與評價
1.2.2 教育電腦軟件的選擇與評價
1.3 學(xué)校電腦設(shè)施的管理
1.3.1 設(shè)備布置
1.3.2 硬件維護
1.3.3 軟件維護
1.3.4 規(guī)程與文檔
1.3.5 軟件的著錄
1.3.6 安全性
第二篇  電腦基本操作
2.1 DOS操作系統(tǒng)
2.1.1 磁盤和磁盤結(jié)構(gòu)
2.1.2 DOS Shell
2.1.3 DOS的基本操作
2.1.4 磁盤操作
2.1.5 文件管理
2.1.6 其它操作
2.2 Windows 操作系統(tǒng)
2.2.1 Windows 桌面
2.2.2 程序管理器
2.2.3 文件管理器
2.2.4 使用Windows 的附件
2.2.5 Windows 的其它功能
2.3 Mac OS操作系統(tǒng)
2.3.1 Mac intosh電腦概況
2.3.2 Mac機基本操作
2.3.3 文件管理
2.3.4 蘋果菜單項目
2.3.5 Mac機磁盤拷貝
第三篇  應(yīng)用軟件
3.1 文字處理軟件
3.1.1 Microsoft Word
3.1.2 WordPerfect
3.2 常用工具軟件
3.2.1 NC
3.2.2 IBM tools
3.3 磁盤拷貝軟件
3.3.1 HD-Copy
3.3.2 DDUP
3.4 文件壓縮軟件
3.4.1 概述
3.4.2 文件壓縮軟件ARJ
3.4.3 PK系列壓縮軟件
第四篇  教育軟件設(shè)計
4.1 計算機輔助教學(xué)理論基礎(chǔ)
4.1.1 教學(xué)過程
4.1.2 教學(xué)方法和CAI的基本模式
4.1.3 認知心理學(xué)和計算機輔助教學(xué)
4.2 學(xué)習(xí)任務(wù)與教學(xué)目標
4.2.1 學(xué)習(xí)任務(wù)分析
4.2.2 教學(xué)目標設(shè)計的意義
4.2.3 教學(xué)目標設(shè)計的主因素
4.2.4 教學(xué)目標的分類
4.2.5 教學(xué)目標的撰寫
4.3 流程與分支
4.3.1 自上而下的程序設(shè)計
4.3.2 CAI流程設(shè)計
4.3.3 CAI流程設(shè)計類型
4.3.4 CAI分支程序設(shè)計
4.3.5 死循環(huán)
4.4 幀面設(shè)計
4.4.1 幀面類型
4.4.2 幀面變化
4.4.3 幀面設(shè)計協(xié)議
4.5 學(xué)生應(yīng)答管理與傳播課程重點
4.5.1 人機交互及其教學(xué)意義
4.5.2 學(xué)生應(yīng)答管理
4.5.3 傳播課程重點
第五篇  多媒體
5.1 多媒體概述
5.1.1 多媒體發(fā)展簡史
5.1.2 多媒體理論基礎(chǔ)
5.1.3 多媒體計算機
5.1.4 多媒體應(yīng)用
5.1.5 多媒體教育應(yīng)用設(shè)計原則
5.1.6 多媒體的制作
5.1.7 多媒體教育應(yīng)用評價因素
5.1.8 多媒體教育應(yīng)用出版物
5.2 多媒體編著系統(tǒng)
5.2.1 編著語言和編著系統(tǒng)
5.2.2 多媒體編著系統(tǒng)
5.2.3 Director
5.2.4 洪圖多媒體編著系統(tǒng)
5.2.5 PowerPoint
第六篇  網(wǎng)絡(luò)與通訊
6.1 網(wǎng)絡(luò)與通訊概論
6.1.1 網(wǎng)絡(luò)
6.1.2 通信
6.1.3 遠距離教育環(huán)境
6.1.4 我國新型遠距離教育環(huán)境展望
6.2 因特網(wǎng)
6.2.1 進入Internet
6.2.2 電子函件
6.2.3 文件傳協(xié)議
6.2.4 文件查詢
6.2.5 信息檢索
6.2.6 遠程傳輸
6.2.7 新聞組Usenet和Listsev
6.2.8 因特網(wǎng)在教學(xué)的應(yīng)用