化學教學系統(tǒng)論

     目錄
   總序
   序
   前言
   第一章 引 論
    第一節(jié) 化學教育教學的職能
    第二節(jié) 化學教學論的發(fā)端及其研究對象
    第三節(jié) 化學教學論的學科性質(zhì)
    第四節(jié) 化學教學論與其他學科的關(guān)系
    一 化學教學論與化學的關(guān)系
    二 化學教學論與教育心理學的關(guān)系
    三 化學教學論與系統(tǒng)科學的關(guān)系
    第五節(jié) 化學教學系統(tǒng)研究的方法
    一 化學教學系統(tǒng)研究的類型
    二 化學教學系統(tǒng)研究的方法
   第二章 化學教學系統(tǒng)分析
    第一節(jié) 系統(tǒng)分析的理論基礎(chǔ)
    一 系統(tǒng)分析的基本原理
    二 系統(tǒng)分析的基本方法
    第二節(jié) 化學教學系統(tǒng)的構(gòu)成要素
    一 化學教師與學生
    二 化學教學媒體
    三 時空要素
    第三節(jié) 化學教學系統(tǒng)的功能
    一 信息接收
    二 信息轉(zhuǎn)化
    三 定向控制
    四 動力支配
    五 診斷反饋
   第三章 化學教學系統(tǒng)的綜合評測
    第一節(jié) 綜合評測的基本原則
    一 全面性原則
    二 客觀性原則
    三 可操作性原則
    第二節(jié) 綜合評測的基本標準
    一 教學效果標準
    二 教學時間標準
    三 教學行為標準
    第三節(jié) 綜合評測的基本方法
    一 定性方法
    二 定量方法
    第四節(jié) 化學教學系統(tǒng)的優(yōu)化
   第四章 化學教學原則
    第一節(jié) 教學原則的歷史發(fā)展
    第二節(jié) 化學教學原則述評
    第三節(jié) 化學教學原則體系的構(gòu)建
    一 化學教學原則的多層次體系
    二 化學教學原則釋義
    第四節(jié) 化學教學的特殊原則例析
   第五章 化學教學方法（上）
    第一節(jié) 化學教學方法的內(nèi)涵界說
    第二節(jié) 化學教學方法的分類研究
    一 一般教學方法的分類
    二 化學教學方法的分類研究
    三 化學教學方法的系統(tǒng)分類
   第六章 化學教學方法（下）
    第一節(jié) 化學教學方法的選擇與優(yōu)化
    一 化學教學方法選擇的標準體系
    二 化學教學方法選擇的操作程序
    三 化學教學方法組合的兩種類型
    四 化學教學方法優(yōu)化的若干研究
    第二節(jié) 化學教學方法改革的特征及方法論
    一 化學教學方法改革的特征
    二 化學教學方法改革的方法論
   第七章 化學實驗教學
    第一節(jié) 化學實驗的教學功能
    一 化學實驗是化學科學認識的源泉
    二 化學實驗是訓練科學方法的有效途徑
    三 化學實驗是養(yǎng)成科學態(tài)度的必由之路
    第二節(jié) 化學實驗教學的目的和內(nèi)容的選擇
    一 化學實驗教學的目的
    二 化學實驗教學內(nèi)容的選擇
    三 化學實驗的內(nèi)容和基本環(huán)節(jié)
    第三節(jié) 化學實驗教學模式
    一 演示講授模式
    二 實驗歸納模式
    三 實驗演繹模式
    四 實驗探究模式
    第四節(jié) 化學實驗教學策略
    一 教師啟發(fā)講授
    二 教師示范
    三 有指導的學生實驗
    四 學生獨立實驗
    五 總結(jié)概括
   第八章 化學教學的目的和內(nèi)容
    第一節(jié) 制約化學教學目的的因素
    一 影響課程和教學目的的因素
    二 化學教學目的
    三 化學教學目標
    第二節(jié) 確定化學教學內(nèi)容的依據(jù)
    一 化學課程設(shè)計循環(huán)
    二 化學教學內(nèi)容的選定與教材編制
    三 化學教學內(nèi)容的構(gòu)成
    四 化學知識的結(jié)構(gòu)化
   第九章 化學教學測量和評價
    第一節(jié) 化學教學測量和評價的意義
    第二節(jié) 化學測驗的類型及其功能
    一 標準化測驗與教師自編測驗
    二 常模參照測驗與標準參照測驗
    三 準備性測驗、形成性測驗和總結(jié)性測驗
    四 客觀測驗、論文式測驗與實驗操作測驗
    第三節(jié) 編制化學測驗的主要依據(jù) 化學教學目標
    第四節(jié) 有效化學測驗的條件
    一 效度
    二 信度
    三 難度
    四 區(qū)分度
    第五節(jié) 化學測驗試題的類型和試卷的編制
    一 化學測驗試題的類型
    二 化學測驗試卷的編制
    三 試卷的分析與評價
    第六節(jié) 化學教學評價
   第十章 化學教學模式
    第一節(jié) 化學教學模式的特點
    一 化學教學模式的特點
    二 化學教學模式的構(gòu)成要素
    第二節(jié) 化學教學模式的類型
    一 按教學主體劃分的基本類型
    二 綜合歸并劃分的類型
    第三節(jié) 化學教學策略
    一 選擇教學策略的原則
    二 化學教學策略實施例析
    第四節(jié) 化學教學模式典型分析
    一 主導思想
    二 本質(zhì)與原則
    三 實施步驟與策略
    四 我國啟發(fā)式教學與國外發(fā)現(xiàn)學習的比較
   第十一章 化學教學藝術(shù)
    第一節(jié) 化學教學藝術(shù)的學科基礎(chǔ)
    第二節(jié) 化學教學中的美學
    第三節(jié) 化學教學的語言特點
    一 化學語言的特殊性
    二 化學語言的教學規(guī)范
    第四節(jié) 化學教師的實驗技巧
    一 化學實驗技能的構(gòu)成
    二 化學實驗技巧的實施
    第五節(jié) 化學教師的情感效能
    一 情感的不同水平
    二 情感育人的主要途徑
    第六節(jié) 化學教師的評價方式
    一 學習成績評定
    二 自我教學評定
    第七節(jié) 化學教師的教學機智
    一 化學教師教學機智的特征
    二 化學教師教學機智的養(yǎng)成
    主要參考文獻