學習社會的理念與建設

前 言
第一章 知識經(jīng)濟
第一節(jié) 知識經(jīng)濟的提出
第二節(jié) 知識經(jīng)濟的特征
第三節(jié) 知識經(jīng)濟的含義和作用
第二章 知識社會
第一節(jié) 知識的意義
第二節(jié) 知識社會的含義
第三節(jié) 知識社會的特征
第三章 學習社會
第一節(jié) 學習社會理念的緣起和發(fā)展
第二節(jié) 學習社會概念的內涵
第三節(jié) 蘭森對學習社會的理解
第四節(jié) 英國考察學習社會的十個模型
第五節(jié) 學習社會的概念界定
本章案例
第四章 學習社會與終身學習和終身教育
第一節(jié) 終身學習和終身教育
第二節(jié) 生命計劃
第三節(jié) 保障全民學習權
第四節(jié) 實現(xiàn)教育機會均等
第五節(jié) 韓國終身教育法
第五章 學習型組織
第一節(jié) 學習型組織概念的產(chǎn)生
第二節(jié) 什么是學習型組織
第三節(jié) 形成學習型組織的步驟
第四節(jié) 學習型組織的研究與創(chuàng)新
本章案例
第六章 學習型社區(qū)
第一節(jié) 學習型社區(qū)的發(fā)展軌跡
第二節(jié) 學習型社區(qū)的概念界定
第三節(jié) 學習型社區(qū)的目標和特性
第四節(jié) 學習型社區(qū)的結構、層次和體系
本章案例
第七章 學習型家庭
第一節(jié) 家庭形態(tài)嬗變的社會學分析
第二節(jié) 建設學習型家庭的理論支撐
第三節(jié) 學習型家庭的內涵與目標
第四節(jié) 學習型家庭的特征與培育途徑
第五節(jié) 建設學習型家庭的機制分析
本章案例
第八章 學習社會的學習模式
第一節(jié) 強制學習
第二節(jié) 自我導向學習
第三節(jié) 學習組織
第四節(jié) 學習政策
第五節(jié) 學習策略
本章案例
第九章 建設學習型社區(qū)的策略
第一節(jié) 制定學習型社區(qū)的共同愿景
第二節(jié) 制定學習型社區(qū)的發(fā)展規(guī)劃
第三節(jié) 學習型社區(qū)的操作執(zhí)行
本章案例
第十章 建設學習型家庭的策略
第一節(jié) 宣傳和普及終身學習理念
第二節(jié) 開展社區(qū)學習活動，增強社區(qū)學習吸引力
第三節(jié) 家庭成員之間對學習的溝通與分享
第四節(jié) 培育學習型家庭
第五節(jié) 強化家庭教育指導工作
第六節(jié) 建立終身學習認證制度
第七節(jié) 制定學習型家庭評估指標體系
第八節(jié) 發(fā)展學習型家庭
本章案例
主要參考文獻