體育與健康課程與教學(xué)論

定　價：￥21.80

作　者：	季瀏主編
出版社：	浙江教育出版社
叢編項：	新課程學(xué)科教學(xué)論叢書
標(biāo)　簽：	體育課健康教育

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ISBN：	9787533849634	出版時間：	2003-09-01	包裝：	膠版紙
開本：	24cm	頁數(shù)：	210	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　學(xué)科教學(xué)究竟是教材為本還是標(biāo)準(zhǔn)為本？教學(xué)設(shè)計如何擺脫、新瓶裝舊酒的尷尬？應(yīng)該如何看待課堂教學(xué)的主體角色？怎樣發(fā)揮教學(xué)煌主導(dǎo)作用？什么是好的課堂教學(xué)？如何評價課堂教學(xué)？我們的教學(xué)是基于教育技術(shù)的一種課程統(tǒng)整，還是技術(shù)至上，工具主義的表演？……由參加國家課程標(biāo)準(zhǔn)研制的核心人員和投身課程教材實驗的第一線教師組成的作者團隊，聯(lián)合奉獻多年關(guān)于國際國內(nèi)學(xué)科課程發(fā)展的動態(tài)與問題的研究成果，反思課程改革的大背景下學(xué)科的課程與教學(xué)遇到的問題，從學(xué)科實際出發(fā)尋找適合的課程措施與教學(xué)策略。

作者簡介

　　季瀏，華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院院長、博士、教授、博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任教育部國家中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長，教育部全國高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會理論學(xué)科組組長，中國運動心理學(xué)專業(yè)委員會常委，上海市大學(xué)生體育協(xié)會副主席，上海市體育運動心理學(xué)研究會主任。主編《義務(wù)教育體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》《體育教育展望》《小學(xué)體育新課程教學(xué)法》等著作；

圖書目錄

引論
第一節(jié) 課程與體育課程
第二節(jié) 從體育教學(xué)法到體育課程與教學(xué)論
第一章體育課程的社會背景
第一節(jié) 體育課程的社會構(gòu)成：歷史
第二節(jié) 體育課程的社會構(gòu)成：教育政策與體育政策
第三節(jié) 體育課程的社會構(gòu)成：體育發(fā)展
第二章體育課程的學(xué)科基礎(chǔ)
第一節(jié) 體育課程的生理學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 體育課程的教育學(xué)基礎(chǔ)
第三節(jié) 體育課程的心理學(xué)基礎(chǔ)
第四節(jié) 體育課程的社會學(xué)基礎(chǔ)
第三章體育課程的功能
第一節(jié) 關(guān)于體育課程功能的一般論述
第二節(jié) 知識經(jīng)濟時代體育課程的功能
第四章體育課程目標(biāo)
第一節(jié) 體育課程目標(biāo)的確定
第二節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)的研究
第五章體育課程內(nèi)容
第一節(jié) 體育課程內(nèi)容
第二節(jié) 體育課程內(nèi)容的選擇
第三節(jié) 體育課程內(nèi)容的分類與組合
第六章體育教學(xué)
第一節(jié) 體育教學(xué)的概念
第二節(jié) 掌握體育知識和技能與發(fā)展能力
第三節(jié) 有效體育教學(xué)
第四節(jié) 促進學(xué)生有效地學(xué)習(xí)
第五節(jié) 體育教學(xué)方法和風(fēng)格：研究發(fā)展
第六節(jié) 基于學(xué)習(xí)觀的體育學(xué)習(xí)指導(dǎo)
第七節(jié) 學(xué)生的不良行為與教師的反應(yīng)
第七章體育課程學(xué)習(xí)
第一節(jié) 體育學(xué)習(xí)過程與特征
第二節(jié) 體育學(xué)習(xí)：認(rèn)知、情感、社會
第三節(jié) 學(xué)生的體育經(jīng)驗與體育學(xué)習(xí)
第四節(jié) 體育學(xué)習(xí)策略
第八章體育課程評價
第一節(jié) 體育與健康課程學(xué)習(xí)評價
第二節(jié) 體育教師教學(xué)評價
第九章體育教師
第一節(jié) 體育課程中的教師角色及師生關(guān)系
第二節(jié) 新體育課程中教師教學(xué)行為的特片
第三節(jié) 新體育課程與教師的發(fā)展
第十章體育課程發(fā)展
第一節(jié) 國際體育課程發(fā)展的現(xiàn)狀與未來趨勢
第二節(jié) 我國體育課程的現(xiàn)狀與前景展望
主要參考文獻
后記