校長(zhǎng)學(xué)：一種反思性實(shí)踐觀

定　價(jià)：￥49.00

作　者：	（美）托馬斯·J.薩喬萬(wàn)尼（Thomas J.Sergiovanni）著；張虹譯
出版社：	上海教育出版社
叢編項(xiàng)：	教育管理前沿譯叢
標(biāo)　簽：	校長(zhǎng)

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥39.20)

ISBN：	9787532094448	出版時(shí)間：	2004-08-01	包裝：	膠版紙
開(kāi)本：	24cm	頁(yè)數(shù)：	440	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“華東師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理博士點(diǎn)文庫(kù)”的編寫(xiě)將堅(jiān)持下面的三條原則：第一，借鑒與原創(chuàng)相結(jié)合?！拔膸?kù)”將隨時(shí)吸收國(guó)際上這一領(lǐng)域的最新研究成果，借鑒世界的經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升我們的研究水平。同時(shí)，“文庫(kù)又將結(jié)合我國(guó)教育改革的實(shí)際，成就原創(chuàng)性的教育經(jīng)濟(jì)與管理理論。第二，理論勇氣與冷靜思索相統(tǒng)一。教育經(jīng)濟(jì)與管理領(lǐng)域尚存在許學(xué)術(shù)界有爭(zhēng)議的至今尚未解決的重要問(wèn)題，敢于面對(duì)并勇于解決理論界公認(rèn)的難點(diǎn)，是我們的決心。然而，對(duì)于解決科學(xué)問(wèn)題，僅僅先靠勇氣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它更需要研究者細(xì)致的求索和高度的智慧。力戒學(xué)術(shù)浮躁，將理論探索的勇力與冷靜的思索相統(tǒng)一，這是我們同仁對(duì)自己最基本的要求。第三，理論與實(shí)踐相融合。

作者簡(jiǎn)介

　　托馬斯·薩喬萬(wàn)尼，美國(guó)紐約州立大學(xué)杰納西奧學(xué)院科學(xué)學(xué)士，哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院文碩士，羅切斯特大學(xué)教育學(xué)博士?，F(xiàn)任三一大學(xué)莉蓮·雷德福教育與管理杰出教授、校長(zhǎng)中心主任、教育領(lǐng)導(dǎo)研究中心高級(jí)研究員。同時(shí)兼任《師范大學(xué)院資料》顧問(wèn)主編、編委，《公正與關(guān)懷教育學(xué)報(bào)》顧問(wèn)編委，《教育人事評(píng)價(jià)學(xué)報(bào)》顧問(wèn)主編、編委，《天主教育教育：探索與實(shí)踐》顧問(wèn)編季，《動(dòng)量》研究主編。曾任美國(guó)教育研究學(xué)會(huì)A分會(huì)主席，伊利諾伊大學(xué)教育管理與監(jiān)督教授，管理、高等教育及繼續(xù)教育系系主任。還兼任過(guò)《教育管理季刊》副主編《教育研究與發(fā)展學(xué)報(bào)》顧問(wèn)主編，《教育平等與領(lǐng)導(dǎo)》顧問(wèn)主編，《教師教育》顧問(wèn)主編、編季。

圖書(shū)目錄

“以德冶?！钡膶?shí)用學(xué)問(wèn)
——“教育客量前沿譯叢”主編問(wèn)答錄
序言
第一編走向一種新理論
第一章校長(zhǎng)工作面面觀
理想的校長(zhǎng)職位的概念
一種以?xún)r(jià)值觀為本的方法
一種以標(biāo)準(zhǔn)為本的方法
變化中的角色
展望未來(lái)
參考文獻(xiàn)
附錄1.1 州際學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)議:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)準(zhǔn)
附錄1.2 ICEL畢業(yè)生的形象
附錄1.3 一位城市小學(xué)校長(zhǎng)一天的生活
第二章傳統(tǒng)管理理論的局限
實(shí)踐的心智圖景
反思性實(shí)踐:邋遢派的范例
變化中的心智圖景
作統(tǒng)管理理論的局限
參考文獻(xiàn)
第三章一種新的校長(zhǎng)學(xué)理論
走向一種新理論
控制事件抑或控制幾率?
新理論與學(xué)校組織
理論語(yǔ)言
參考文獻(xiàn)
……
第四章學(xué)校作為道德共同體
第二編提供領(lǐng)導(dǎo)
第五章領(lǐng)導(dǎo)的力量與學(xué)校文化
第五章領(lǐng)導(dǎo)的階段：一種發(fā)展的觀點(diǎn)
第七章形成一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的共同體
第三編建設(shè)共同體
第八章成功學(xué)校的特征
第九章形成一個(gè)思想共同體
第十章層體標(biāo)準(zhǔn)，整全性評(píng)估
第十一章數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)與共同體
第四編人力資源的開(kāi)發(fā)
第十二章教育發(fā)展與督導(dǎo)
第十三章動(dòng)機(jī)、責(zé)任心和教師的工作場(chǎng)所
第十四章變革過(guò)程
第十五編道德的維度
第十五章管理作為一種道德技藝

【媒體評(píng)論】