數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生參與

　　本書(shū)作者歷經(jīng)十余年的潛心研究摸索終于將其成果完美地呈現(xiàn)在讀者面前。本書(shū)內(nèi)容翔實(shí)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義和針對(duì)性。對(duì)于廣大中學(xué)數(shù)學(xué)的教育工作者和中學(xué)生來(lái)說(shuō)，本書(shū)具有十分重要的參考價(jià)值，是一本不可多得的好書(shū)。全書(shū)共分六個(gè)部分，其中所涉及的主要章節(jié)包括：?jiǎn)栴}的提出、本研究的理論意義、研究問(wèn)題的確定、教學(xué)過(guò)程、關(guān)于"學(xué)生參與"的概念、行為參與、情感參與和認(rèn)知參與、有關(guān)"學(xué)生參與"的研究進(jìn)展、學(xué)習(xí)結(jié)果的概念與評(píng)估理論、究方法設(shè)計(jì)、研究的基本框架與步驟、被試的選擇、數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)方法的設(shè)計(jì)、分析的方法、研究限制、預(yù)研究1：對(duì)課堂數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的考察、問(wèn)卷的初步建立、預(yù)研究2：?jiǎn)柧淼慕y(tǒng)計(jì)分析、小結(jié)：中國(guó)學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生參與的概念、各問(wèn)卷的因素分析和信度、相關(guān)研究、學(xué)生參與對(duì)學(xué)校成績(jī)的影響、學(xué)生成績(jī)的評(píng)估結(jié)果、不同成績(jī)的學(xué)生在學(xué)生參與變量上的差異、采用路徑分析驗(yàn)證所提出的"因果模式"、學(xué)生參與概念的理清和工具的建立、學(xué)生參與內(nèi)部結(jié)構(gòu)之關(guān)系、學(xué)生參與對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的影響、對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的探討、研究結(jié)果對(duì)數(shù)學(xué)教育的啟示、研究過(guò)程的反思及后繼研究的課題、行為參與問(wèn)卷、認(rèn)知參與問(wèn)卷、情感參與問(wèn)卷、計(jì)算題測(cè)驗(yàn)、應(yīng)用題測(cè)驗(yàn)、開(kāi)放性問(wèn)題測(cè)驗(yàn)、行為參與問(wèn)卷解釋性因素分析表（主研究）、認(rèn)知參與問(wèn)卷解釋性因素分析表（主研究）、情感參與問(wèn)卷解釋性因素分析表（主研究）等。

　　孔企平，曾在小學(xué)任教7年，先后在華東師范大學(xué)，香港中文大學(xué)學(xué)習(xí)，獲香港中文大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位（數(shù)學(xué)教育專業(yè)）?，F(xiàn)任華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授，碩士生導(dǎo)師，國(guó)家義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組核心成風(fēng)，全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究會(huì)學(xué)術(shù)委員，新世紀(jì)版小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材主編。主持和參與多項(xiàng)教育郎和上海市一些重點(diǎn)項(xiàng)目。主要著作有《小學(xué)生如何學(xué)數(shù)學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法和原理》、《新課程與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革》等，發(fā)表論文數(shù)十篇。