中國大學(xué)英語教學(xué)論叢

上：
專家報(bào)告
  關(guān)于英語語法教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
  再論語言學(xué)研究方法
  LANGUAGE TESTING AND ASSESSMENT（OUTLINE）
  大學(xué)英語薄弱院校后續(xù)教學(xué)途徑導(dǎo)論
  對大學(xué)英語課堂教學(xué)研究理論與實(shí)踐的思考
    ——如何理解和體現(xiàn)大學(xué)英語教育的意義和效益
一、教學(xué)思想與改革
  1、大學(xué)英語教學(xué)改革思路
  2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)改革之路
  3、大學(xué)英語教學(xué)改革的關(guān)鍵：大綱、教材、統(tǒng)考
  4、結(jié)合新教學(xué)大綱及教材談雙語專業(yè)中的英語教學(xué)  
  5、素質(zhì)教育與跨文化交際
  6、教學(xué)改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié)——選課制
  7、中美高校外語教學(xué)比較 
  8、大學(xué)英語零起點(diǎn)教改探索
  9、大學(xué)英語泛讀教學(xué)的改革思路
  10、尋費(fèi)時(shí)根源  求高效途徑
  11、面向21世紀(jì)大學(xué)英語課堂教學(xué)模式改革談
  12、大學(xué)英語教學(xué)中的文化問題
  13、我區(qū)民族學(xué)生英語學(xué)習(xí)困難分析與教學(xué)改革
  14、關(guān)于正確處理英語語言教學(xué)與語文教學(xué)關(guān)系的問題
二、英語教學(xué)模式
  1、兩種不同模式的英語教學(xué)與學(xué)生成績之間的關(guān)系
  2、注重語用能力的大學(xué)英語教學(xué)模式探索
  3、大學(xué)英語人才培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐
  4、“導(dǎo)師制”素質(zhì)教育模式初探
  5、關(guān)于分級教學(xué)模式的構(gòu)想 
  6、大學(xué)英語多媒體教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
  7、關(guān)于大學(xué)英語教學(xué)模式的研究
  8、建構(gòu)大學(xué)英語教學(xué)優(yōu)化模式
  9、建立地方院校大學(xué)英語教學(xué)模式的構(gòu)想
  10、素質(zhì)化外語教育教學(xué)模式探討——自助外語教學(xué)法階段性實(shí)踐報(bào)告
  11、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的外語教學(xué)發(fā)展模式
  12、對浙大“以學(xué)生為中心”的英語教學(xué)模式的探討
  13、課文教學(xué)模式新探
  14、走向21世紀(jì)的大學(xué)外語教學(xué)模式——從虛擬到現(xiàn)實(shí)
  15、試論3T模式在大學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用的可行性
  16、“討論式”英語教學(xué)模式探析
  17、認(rèn)知圖式與“以學(xué)生為中心的主題教學(xué)”模式——兼評應(yīng)惠蘭主編《新編大學(xué)英語》
三、英語教學(xué)調(diào)查與實(shí)驗(yàn)
四、英語課堂教學(xué)
五、教學(xué)手段與測試
下：
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