在提高中發(fā)展：理工科博士生教育現(xiàn)狀剖析及對策研究

上篇  理工科博士生教育現(xiàn)狀剖析與對策研究                  
 第1章  國外著名大學理工科博士生教育給我們的啟示                  
 1. 1  發(fā)達國家理工科博士生教育制度和管理體制的主要特征                  
 1. 1. 1  培養(yǎng)目標和學位標準定位明確                  
 1. 1. 2  教師聘用制度嚴格                  
 1. 1. 3  各級管理責任明確                  
 1. 2  發(fā)達國家理工科博士生培養(yǎng)模式和要求                  
 1. 2. 1  各培養(yǎng)環(huán)節(jié)的有關要求概述                  
 1. 2. 2  培養(yǎng)方式                  
 1. 2. 3  MIT物理系的博士生培養(yǎng)要求：一個實例                  
 1. 3  發(fā)達國家理工科博士生教育制度. 培養(yǎng)模式和管理體制等方面值得借鑒的有益經(jīng)驗                  
 1. 3. 1  美國高校人才培養(yǎng)理念給我們的啟示                  
 1. 3. 2  導師在博士生培養(yǎng)過程中的重要作用                  
 1. 3. 3  研究式課程給我們的啟示                  
 第2章  我國理工科博士生教育現(xiàn)狀剖析和今后的改革方向                  
 2. 1  我國理工科博士生教育發(fā)展概況及取得的成功經(jīng)驗                  
 2. 1. 1  借鑒. 探索. 改革, 逐步建立起較為科學. 合理的理工科博士生培養(yǎng)機制                  
 2. 1. 2  加強學科建設, 為博士生培養(yǎng)提供關鍵支撐                  
 2. 1. 3  加強導師隊伍建設, 逐步完善博士生導師選聘制度                  
 2. 1. 4  把創(chuàng)造性作為衡量理工科博士生能力和質量的最重要指標                  
 2. 1. 5  改革理工科博士生招生考試方式, 重點考察考生的綜合素質和科研能力                  
 2. 1. 6  改進博士生德育工作, 使博士生通過"第二課堂"得到培養(yǎng)和鍛煉                  
 2. 2  我國理工科博士生教育現(xiàn)存主要問題剖析                  
 2. 2. 1  學位標準和現(xiàn)實授予質量存在差距                  
 2. 2. 2  博士生導師隊伍狀況令人擔憂                  
 2. 2. 3  交叉學科博士生培養(yǎng)阻力重重                  
 2. 2. 4  培養(yǎng)和管理機制需進一步規(guī)范                  
 2. 2. 5  創(chuàng)新仍然還未能真正成為理工科博士生教育的主旋律                  
 2. 2. 6  對博士生合作精神. 責任感和科學道德的教育尚需加強                  
 2. 2. 7  學術腐敗早已使理工科博士生教育不再是一塊凈土                  
 2. 3  保證我國理工科博士生教育質量的對策和建議                  
 2. 3. 1  有關政策層面的若干建議                  
 2. 3. 2  建議推行實施的若干改革舉措                  
 2. 4  課題研究總結題報告的結束語                  
 下篇  本課題主要研究成果論文                  
 第3章  校長論壇                  
 面向21世紀的清華大學博士生教育                  
 關于提高博士生培養(yǎng)質量的若干關系                  
 瞄準世界一流目標, 努力培養(yǎng)高層次. 高素質. 創(chuàng)造性的人才                  
 在博士生培養(yǎng)工作會議上的講話                  
 弘揚創(chuàng)新精神, 提高博士生培養(yǎng)質量                  
 加強導師隊伍自身建設  培養(yǎng)更多更好的博士生                  
 為創(chuàng)建一流大學作出更大貢獻                  
 第4章  博士生導師論壇                  
 迎接2l世紀的挑戰(zhàn), 培養(yǎng)國際一流水平人才                  
 建設世界一流的博士培養(yǎng)基地                  
 培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高層次理學人才                  
 工科博士生培養(yǎng)既要"立地"也要"頂天"                  
 如何培養(yǎng)高質量的博土生                  
 再談如何指導博士生                  
 慎為人師                  
 博士學位論文是博士生培養(yǎng)質量的重要標志                  
 培養(yǎng)博士生要"嚴"字當頭                  
 營造學術氣氛  力戒抄襲歪風                  
 第5章  博士生教育管理者論壇                  
 關于提高博士生培養(yǎng)質量的幾點想法                  
 總結提高  開創(chuàng)博士生招生工作新局面                  
 提高博士生生源質量的幾點對策                  
 創(chuàng)造條件  加強管理  提高博士生培養(yǎng)質量                  
 加強研究生的創(chuàng)造性培養(yǎng)                  
 對培養(yǎng)和發(fā)揮博士生創(chuàng)新能力的幾點認識                  
 建設以創(chuàng)新為核心的博士生培養(yǎng)體系                  
 對交叉學科研究生培養(yǎng)的思考                  
 高校師生關系：一般理論及應用分析                  
 進一步推進"按一級學科招收培養(yǎng)研究生"                  
 博士學位論文評價標難初探                  
 關于博士學位論文評估的實踐與思考                  
 對研究生德育內(nèi)容的優(yōu)化與創(chuàng)新                  
 對研究生德育實施途徑和方法的思考與探索                  
 關于研究生科研集體建設的探索                  
 研究生談導師和素質教育                  
 美. 德. 英工程類型研究生的培養(yǎng)                  
 附錄  本課題主要研究成果論文清單                  
 后記                  
 本課題主要成員名單                  
 本課題鑒定組成員名單