閩臺教育的交融與發(fā)展

結論
第一章 明鄭時期閩臺教育的內(nèi)在聯(lián)系．
第一節(jié) 鄭成功、陳永華與臺灣學校教育的發(fā)展
第二節(jié) 鄭成功、陳永華與臺灣科舉考試制度的萌芽
第二章 閩臺府縣儒學的歷史淵源
第一節(jié) 閩臺一體化的儒學教育格局
第二節(jié) 臺灣府縣儒學中的閩籍師資
第三節(jié) 閩臺的廟學規(guī)制
第三章 悶臺書院的歷史淵源
第一節(jié) 福建官紳與臺灣書院的發(fā)展
第二節(jié) 閩學對臺灣書院的影響
一 祭祀
二 學規(guī)
三 藏書
第三節(jié) 閩臺書院主要制度之比較
一 行政管理制度
二 入學考試、講學與考課制度
三 經(jīng)費的籌措與使用制度
第四節(jié) 閩臺書院的建筑特色
一 閩臺兩地的書院創(chuàng)建者重視風水因素，重視對書院建筑地點和朝向的選擇
二 閩臺書院建筑結構對稱、緊湊、且多具有宇祠的性質(zhì)
三 閩臺書院建筑的剖面和立面變化豐富。平面變化具有彈性，屋頂結構精妙
四 閩臺書院建筑裝修考究，雕飾精美，色彩美觀
五 閩臺書院建筑的空間較大，從而豐富了人們的視覺感受，提升了書院的文化品位
第四章 福建官紳與臺灣基礎教育的發(fā)展
第一節(jié) 福建官紳與臺灣義學的發(fā)展
第二節(jié) 福建官紳與臺灣社學的發(fā)展
第三節(jié) 福建官紳與臺灣番學的發(fā)展
第五章 閩臺科舉考試制度的交融
第一節(jié) 閩臺科舉考試制度的一體化
第二節(jié) 臺灣科第人物與福州的聯(lián)系
第三節(jié) 閩臺科舉考試影響的歷史延續(xù)
第六章 日據(jù)時期的悶臺教育關系
第一節(jié) 臺灣籍民在福建接受教育
第二節(jié) 臺灣學生赴福建就讀
第三節(jié) 臺灣學生在福建的愛國活動
第四節(jié) 福建師生赴臺灣學習、工作、參觀和實習
第七章 抗戰(zhàn)勝利后閩臺教育關系的發(fā)展
第一節(jié) 福建為臺灣培養(yǎng)和提供師資
第二節(jié) 福建學生赴臺灣就讀
第三節(jié) 福建師生赴臺灣實習、參觀、考察和講學
第四節(jié) 臺灣學生赴福建就讀
第八章 新時期的閩臺教育交流和福建學者對臺灣教育的審視
第一節(jié) 福建高校招收臺灣學生就讀
第二節(jié) 多層次、全方位的閩臺教育交流
第三節(jié) 福建學者對臺灣教育的審視
一 對臺灣教育史的審視
二 對當代臺灣教育的審視
第九章 閑臺教育結緣對臺灣社會的影響
第一節(jié) 學校教育獲得長足發(fā)展
第二節(jié) 形成有影響力的士紳階層
第三節(jié) 愛國思想與反侵略意識日益增強
附錄
參考文獻
后記