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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　當(dāng)一個(gè)您所親近或崇敬的人，他表?yè)P(yáng)您時(shí)您會(huì)欣喜不已，他批評(píng)您時(shí)您會(huì)格外愧疚。因此，好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。關(guān)系是什么？按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用、相互影響的狀態(tài)”，是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就親子關(guān)系而言，彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上，是相互學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng)的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系。親子之間保持親密的關(guān)系，是勝過(guò)許多教育的。本書是作者作為教育專家關(guān)于教育自己孩子的自述體作品，字字真切，句句肺腑，將體驗(yàn)性、科學(xué)性、可操作性融合為一體，是中國(guó)原創(chuàng)教育作品中一個(gè)不可多得的精品。同時(shí)也是作者繼《教育的秘訣的真愛(ài)》、《培養(yǎng)一個(gè)真正的人》之后第三重量級(jí)作品。

作者簡(jiǎn)介

　　孫云曉，當(dāng)代中國(guó)最具影響力的教育家，現(xiàn)任中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員，中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，《少年兒童研究》雜志總編輯，北京師范大學(xué)兼職教授。1999年被國(guó)務(wù)院表彰為有突出貢獻(xiàn)的教育科學(xué)研究專家。2000年被國(guó)務(wù)院婦女兒童工作委員會(huì)授予“全國(guó)優(yōu)秀兒童工作者標(biāo)兵”稱號(hào)。1993年7月，他采寫的報(bào)告文學(xué)中日少年《夏令營(yíng)中的較量》震撼全國(guó)，引發(fā)一場(chǎng)各界參與的大討論，受到黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的高度重視。中央電視臺(tái)12集專題片《改革開放20年》，介紹《夏令營(yíng)中的較量》，并稱此文推動(dòng)了中國(guó)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。孫云曉是當(dāng)代中國(guó)有影響力的教育專家，他的一系列教育觀點(diǎn)受到廣泛關(guān)注。如：“教育的核心不是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)健康人格”、“兒童教育的全部使命是發(fā)現(xiàn)兒童、解放兒童”、“沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育”“一切成功的教育都是和諧的教育”、“好的關(guān)系勝過(guò)許多教育”、“無(wú)批評(píng)教育是偽教育”等等。

圖書目錄

自序
第一章真正的愛(ài)是無(wú)私的--付出真愛(ài)的五個(gè)原則
真正的愛(ài)是無(wú)私的
我曾經(jīng)是個(gè)不合格的父親
教育的核心是培養(yǎng)健康人格
以愛(ài)育愛(ài)
平常心才是正常心
第二章好的關(guān)系勝過(guò)許多教育--建立良好親子關(guān)系的六座“代橋”
好的關(guān)系，好的教育
尊重孩子的權(quán)利
信任是教育的基石
寬容比懲罰更有力量
適當(dāng)?shù)拿孛苁秦?zé)任心的營(yíng)養(yǎng)劑
代“代溝”為“代橋”
第三章發(fā)現(xiàn)和解放孩子---成功教育孩子的四種感悟
我的教育夢(mèng)想
成功在于選擇
我是怎樣發(fā)現(xiàn)和解放孩子的
給孩子自由支配的時(shí)間
第四章捍衛(wèi)孩子的童年--- 建立科學(xué)教育觀的五項(xiàng)指標(biāo)
愛(ài)孩子，就是捍衛(wèi)童年
不會(huì)給孩子制造恐慌
童言無(wú)忌
“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”
培養(yǎng)孩子不可急功近利
第五章讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)---體驗(yàn)教育的四條經(jīng)驗(yàn)
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書
支持孩子做他們喜歡的事
多給孩子一些成功的體驗(yàn)
沒(méi)有責(zé)任心的孩子長(zhǎng)不大
第六章教育的核心是學(xué)會(huì)做人---構(gòu)建健全人格的四個(gè)方面
……
第七章父母的魅力在于吸引孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)---指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的三條秘決
第八章養(yǎng)成教育是真正的教育---培養(yǎng)良好習(xí)慣的三項(xiàng)內(nèi)容
第九章向孩子學(xué)習(xí)，與孩子一起成長(zhǎng)---杰出父母的四個(gè)創(chuàng)造性策略
附錄：
附錄一：孫云曉自白
附錄二：父母與女兒談“代溝”