鉆研《新概念英語》：啃課文-《新概念英語》（1）

　　大家在使用本書的時候，要注意從語法和語義兩個角度對課文進行透徹鉆研。下面我來談?wù)勥@兩方面的重要性。第一、語法對中國人學(xué)英語的重要性。目前很多人學(xué)英語忽視語法，其實語法是外國人學(xué)英語的捷徑，尤其是考慮到中國人學(xué)英語的現(xiàn)實情況。中國英語教學(xué)分為大學(xué)英語和專業(yè)英語教學(xué)兩種情況。一般來講學(xué)專業(yè)英語的人畢業(yè)后，其英語一般能夠達到一個理想水平，但學(xué)大學(xué)英語的同學(xué)實力與他們相比明顯不足。說起原因來，并不復(fù)雜——大學(xué)英語200個學(xué)時，專業(yè)英語1000個學(xué)時，而且入學(xué)時兩者的水平就有差距。如果你不肯面對這個現(xiàn)實，就不能夠采取最切合實際的方法，不能采取最切合實際的方法就不能取得良好的效果。語法是為提高人們學(xué)習(xí)語言的效率而總結(jié)出來的語言規(guī)律。在中文的語言環(huán)境下，學(xué)英語忽視語法實在是不明智之舉。所以同學(xué)們在讀課文的時候，總是先問自己一下這個詞在句子里作什么成分。最初的階段必須強制自己這樣做，尤其是到了不容易理解的地方。隨著熟練程度的提高，尤其是遇到比較簡單的句子，可以省略這一步。但請大家注意，即使是水平很高的英語教授，遇到難的句子時也要進行句子語法分析。作文在四級考試中得8分以下，在考研英語里得10分以下，主要問題在于同學(xué)的基本語言水平太差，基本的語法、詞匯太差。這種同學(xué)提高作文水平最需要的不是學(xué)寫作文而是要狠抓課文的語法分析。第二、翻譯對中國人學(xué)英語的重要性。對課文的理解很多同學(xué)處于“只言片語的水平?！庇械耐瑢W(xué)們很坦率，問：“老師，閱讀英語是不是用只言片語的漢語來理解英語？”根據(jù)我的體會，同學(xué)在考試的時候，由于時間有限，所謂的閱讀理解在很大程度上是用漢語的只言片語來理解英語。但平時讀精讀課文時，絕對不可如此，必須用準確、完整和通順的漢語去理解英語，其實質(zhì)就是翻譯。我們國內(nèi)的英語教學(xué)由于過分地強調(diào)用英語思維，而忽視了翻譯的教學(xué)。但結(jié)果卻不理想，有幾個人形成了英語思維？中國人學(xué)英語的幾十年的實踐證明，翻譯是非英語專業(yè)的同學(xué)提高自身英語水平的捷徑。本書沒有像同類書籍那樣肆意展現(xiàn)編寫者自己的“才能”，東拼西湊地進行過多的引申和發(fā)揮。目前中國學(xué)生讀課文的主要問題是消化不良的問題，治療消化不良，不是讓他們吃得更多，而是應(yīng)該少吃，嚼細。我們認為只要對課文本身進行深入的鉆研，讀懂、啃透，就足以達到學(xué)好英語的目的。很多同學(xué)的實際情況是看似學(xué)了很多東西，什么都不精，什么都不透。本書對課文的講解的順序分為四部：1原文-2譯文-3分析-4講解。1原文：即課文原文，逐句排列。2譯文：為對原文的準確理解和用漢語的通順表達，是我們是否讀懂課文的標志。如果遇到比較簡單的句子，經(jīng)自己的努力就可以譯出和書中所給譯文水平相當(dāng)?shù)淖g文，可不必看下面的“分析”和“講解”。故在本書中譯文直接排列在原文后。如果你譯不出來，說明你同有讀懂課文，那么就請讀下面的“分析”和“講解”。3分析：是對原文句子成分的分析。4講解：指對原文語言點的講解，和對語法分析的補充。使用本書時，個人可以根據(jù)自己的情況，交替選擇使用下面四種模式中的一種：1-2；1-2-3；1-2-4；1-2-3-4。

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