論整體設(shè)計(jì)語(yǔ)言

　　本書(shū)是一本號(hào)毒的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專著，有助于語(yǔ)言表達(dá)，引導(dǎo)交際到位，突出新見(jiàn)解，注重操作性。本書(shū)中論述的整體設(shè)計(jì)語(yǔ)言主要針對(duì)正式語(yǔ)言交際活動(dòng)，但它既不是過(guò)程，也不是活動(dòng)，而不一個(gè)術(shù)語(yǔ)。整體設(shè)計(jì)語(yǔ)言是我們?yōu)橐活愒诮浑H中起特殊作用的詞、短語(yǔ)、短句命名的語(yǔ)言學(xué)名黍，與之對(duì)應(yīng)的是一種語(yǔ)言存在。整體設(shè)計(jì)語(yǔ)言不僅是正式語(yǔ)言交際活動(dòng)里的彰顯對(duì)表達(dá)色彩、基調(diào)等的調(diào)節(jié)控制作用，在文學(xué)作品的創(chuàng)作中，同樣作用明顯、地位突出。語(yǔ)文教學(xué)、寫(xiě)作學(xué)等都談到過(guò)說(shuō)話、寫(xiě)作前要有一個(gè)整體的設(shè)計(jì)。張壽康說(shuō)：“現(xiàn)代作品的語(yǔ)言或莊，或諧；或簡(jiǎn)約，或繁縟；或冷靜，或熾熱；或白描，或工筆；有的帶有抒情性，有的則富于哲理。一個(gè)認(rèn)真的小說(shuō)作者動(dòng)筆之前，總要極為審慎地選擇描敘的語(yǔ)言基調(diào)，定下描敘的基調(diào)之后才能寫(xiě)下去?！睆垑劭嫡f(shuō)到的“描敘的語(yǔ)言基調(diào)”，正是文字創(chuàng)作中整體設(shè)計(jì)語(yǔ)言形式的前秦和準(zhǔn)備。對(duì)“描述的語(yǔ)言基調(diào)”進(jìn)行“選擇”是一種朦朧的意識(shí)和感覺(jué)，方向明確，卻若有若無(wú)、飄忽不定。如果這時(shí)動(dòng)筆，作者會(huì)覺(jué)得作品難以把握，文字容易漂浮、生澀，語(yǔ)言則可能沒(méi)有風(fēng)格或者風(fēng)格不夠鮮明。一個(gè)耐心的作者總是在期待，在豐厚的材料和不斷醞釀的情感中，期待靈感的飄然而至。整體設(shè)計(jì)語(yǔ)言一經(jīng)確定，文字創(chuàng)作就有了方向。<

　　陳曉寧，祖籍遼寧省大連市，出生于湖北省士堰市。1992年于中國(guó)人民解放軍海軍工程大學(xué)科技情報(bào)專業(yè)畢業(yè)后，在東風(fēng)汽車公司工作。1994-2000年，在十堰電視臺(tái)任節(jié)目主持人、記者、制片人。2001-2004年，在中國(guó)傳媒大學(xué)（原北京廣播學(xué)院）攻讀語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位。現(xiàn)為中國(guó)傳媒大學(xué)文學(xué)院對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心教師，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)博士研究生，師從于根元研究員。相關(guān)圖書(shū)語(yǔ)言是小河語(yǔ)言學(xué)家的故事語(yǔ)言在交際中規(guī)范電視談話節(jié)目創(chuàng)作散論體態(tài)語(yǔ)和禮儀語(yǔ)言的輪休和充電：第四輪語(yǔ)言哲學(xué)對(duì)話幽默與節(jié)目主持人的語(yǔ)言藝術(shù)