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內(nèi)容簡介

　　科學知識本身就是一種藝術(shù)，包含真與美。通過教材內(nèi)容所提示了哲理，所歸納出的規(guī)律性的知識，以及這些知識的應(yīng)用價值，能使學生產(chǎn)生一種滿足感。教師講課要像磁石一樣，憑借知識本身對學生的吸引力牢牢地吸引住學生，使學生的思維活動和情緒同教師講課交融在一起?！爸行W教學藝術(shù)叢書”是在“九五”國家重點課題“面向21世紀我國中小學教師隊伍建設(shè)研究教師教學藝術(shù)研究”成果的基礎(chǔ)之上，集全國優(yōu)秀中小學教師的教學藝術(shù)成就著集而成。2003年3月，中國教育學會將該項目“中小學教學藝術(shù)”立項為“現(xiàn)代教學藝術(shù)研究”。 “十五

作者簡介

暫缺《激發(fā)學習興趣藝術(shù)》作者簡介

圖書目錄

教學藝術(shù)美（代序）
第一章興趣的意義與作用
一、興趣的意義
二、興趣的作用
第二章興趣的分類與動因
一、興趣的分類
二、興趣的特點
三、興趣的心理因素
四、興趣的動力因素
第三章激趣的模式與途徑
一、激趣的模式
二、激趣的途徑
第四章激趣的方法與策略
一、新奇激趣藝術(shù)
二、懸念激趣藝術(shù)
三、直觀激趣藝術(shù)
四、提問激趣藝術(shù)
五、情感激趣藝術(shù)
六、設(shè)疑激趣藝術(shù)
七、情趣激趣藝術(shù)
八、情境激趣藝術(shù)
九、知識激趣藝術(shù)
十、導(dǎo)語激趣藝術(shù)
十一、以美激趣藝術(shù)
十二、操作激趣藝術(shù)
十三、游戲激趣藝術(shù)
十四、競賽