潛人才學(xué)

序1
序2
序3
序4
第一章　緒論
第一節(jié)　潛人才學(xué)的任務(wù)
一　潛人才的概念
二　潛人才學(xué)的研究對(duì)象、內(nèi)容
三　潛人才學(xué)的意義
第二節(jié)　潛人才學(xué)的特征
一　潛人才學(xué)是人才學(xué)的重要分支
二　潛科學(xué)學(xué)、社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)是潛人才學(xué)的支柱
三　研究的綜合性、模糊性是潛人才學(xué)的重要特征
第三節(jié)　潛人才學(xué)研究的方法
一　反求工程法
二　追蹤研究法
三　案例研究法
四　調(diào)查統(tǒng)計(jì)法
第二章　潛人才的特征和類型
第一節(jié)　潛人才的特征
一　待定性
二　相對(duì)性
三　機(jī)遇性
第二節(jié)　潛人才的類型
一　潛人才分類的原則
二　潛人才的基本類型
第三章　潛人才的發(fā)現(xiàn)
第一節(jié)　潛人才發(fā)現(xiàn)的奧秘
一　潛人才的難知性
二　潛人才呈現(xiàn)的復(fù)雜性
三　社會(huì)干擾的常發(fā)性
四　發(fā)現(xiàn)方法的有限性
五　“伯樂”的局限性
第二節(jié)　潛人才發(fā)現(xiàn)的方法論
一　差異法
二　引發(fā)法
三　信息法
四　薦舉法
五　考評(píng)法
六　直覺法
第三節(jié)　潛人才的自呈原理
一　自呈原理概說(shuō)
二　自我發(fā)現(xiàn)的方法
三　自薦——潛人才自呈的重要途徑
第四節(jié)　潛人才發(fā)現(xiàn)中的障礙因素
一　認(rèn)知原因
二　情感因素
三　宗法觀念
四　傳統(tǒng)習(xí)慣
第五節(jié)　“伯樂”效能
一　“伯樂”效能概述
二　“伯樂”功能新解
三　“伯樂”人才的造就
第四章　潛人才的社會(huì)評(píng)價(jià)
第一節(jié)　評(píng)價(jià)原則
一　客觀性原則
二　實(shí)踐性原則
三　科學(xué)性原則
四　目的性原則
第二節(jié)　評(píng)價(jià)體系
一　評(píng)價(jià)指標(biāo)體系
二　評(píng)價(jià)信息體系
三　評(píng)價(jià)者體系
四　評(píng)價(jià)方法體系
五　評(píng)價(jià)監(jiān)督體系
第三節(jié)　評(píng)價(jià)方法
一　成果評(píng)定法
二　意向測(cè)驗(yàn)法
三　內(nèi)行評(píng)價(jià)法
四　節(jié)奏評(píng)價(jià)法
第四節(jié)　評(píng)價(jià)能力
一　評(píng)價(jià)能力的概念
二　評(píng)價(jià)能力的意義
三　評(píng)價(jià)能力的集合
第五節(jié)　道德評(píng)價(jià)
一　道德評(píng)價(jià)的概念
二　道德評(píng)價(jià)的要求
三　道德評(píng)價(jià)舉例
第六節(jié)　才能評(píng)價(jià)
一　才能評(píng)價(jià)的概念
二　才能評(píng)價(jià)中的錯(cuò)估現(xiàn)象
三　才能評(píng)價(jià)舉例
第五章　潛人才的考核
第一節(jié)　潛人才考核的原則
一　公開—公正原則
二　全息—存真原則
三　素質(zhì)—潛能原則
第二節(jié)　潛人才考核的標(biāo)準(zhǔn)
一　基本標(biāo)準(zhǔn)
二　具體標(biāo)準(zhǔn)
三　素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié)　考核者與被考核者的心理調(diào)控
一　調(diào)控考核心理的意義
二　考核者的心理
三　考核者的心理調(diào)控
四　被考核者的心理
五　被考核者的心理調(diào)控
第四節(jié)　科技潛人才的考核
一　科技潛人才考核的要求
二　科技潛人才考核的多樣性
第五節(jié)　領(lǐng)導(dǎo)潛人才的考核
一　職位分類與職位規(guī)范
二　考績(jī)——行為考核與目標(biāo)考核
三　述職報(bào)告——領(lǐng)導(dǎo)潛人才考核的重要方法
四　策論與申論
五　答辯與面試
六　綜合考核新辦法
第六節(jié)　潛人才考核案例
之一：　考核體育潛人才
之二：　考核科技潛人才
之三：　考核編輯潛人才
之四：　考核藝術(shù)潛人才
第七節(jié)　潛人才考核的立法
一　考核的弊端
二　考核的立法
第六章　潛人才的社會(huì)承認(rèn)
第一節(jié)　人才價(jià)值的界點(diǎn)
一　社會(huì)承認(rèn)是由潛向顯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)
二　社會(huì)承認(rèn)的類型
三　首次承認(rèn)的導(dǎo)向功能
四　多次承認(rèn)的強(qiáng)化功能
五　質(zhì)點(diǎn)承認(rèn)的轉(zhuǎn)化功能
第二節(jié)　社會(huì)承認(rèn)的代表者
一　組織承認(rèn)
二　權(quán)威承認(rèn)
三　公眾承認(rèn)
四　社會(huì)承認(rèn)組織的優(yōu)化
第三節(jié)　社會(huì)承認(rèn)的方式
一　傳播式
二　評(píng)定式
三　頒獎(jiǎng)式
四　規(guī)范性評(píng)判式
五　電視講演的聚焦式
第四節(jié)　社會(huì)承認(rèn)的曲折
一　新發(fā)明需要時(shí)間考驗(yàn)
二　社會(huì)“守門人”的失誤
三　“馬太效應(yīng)”的前抑作用
第五節(jié)　社會(huì)承認(rèn)的難點(diǎn)和熱點(diǎn)
一　社會(huì)承認(rèn)的難點(diǎn)
二　社會(huì)承認(rèn)的熱點(diǎn)
三　適度承認(rèn)
第六節(jié)　爭(zhēng)取社會(huì)承認(rèn)的案例
一　中國(guó)紅橫空出世
二　奇人林河的艱難跋涉
三　《湖湘文化與毛澤東》誕生記
第七章　潛人才埋沒的外在因素
第一節(jié)　社會(huì)因素
一　傳統(tǒng)觀念束縛
二　學(xué)術(shù)權(quán)威壓制
三　管理方法失當(dāng)
四　嫉妒
五　扼殺
第二節(jié)　社會(huì)心理因素
一　第一印象
二　成見效應(yīng)
三　暈輪效應(yīng)
第三節(jié)　舊的倫理因素
一　男尊女卑
二　官本位
第四節(jié)　克服社會(huì)埋沒的途徑
一　形成“尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的社會(huì)風(fēng)氣
二　提高科學(xué)管理水平
三　進(jìn)行社會(huì)心理導(dǎo)向
第八章　潛人才埋沒的內(nèi)在因素
第一節(jié)　社會(huì)埋沒與自我埋沒
一　自我埋沒的普遍性
二　自我埋沒和社會(huì)埋沒的相關(guān)性
第二節(jié)　潛人才自我埋沒的原因
一　迷信權(quán)威
二　自卑
三　盲目
第三節(jié)　潛人才的自我完善
一　開辟通向社會(huì)的途徑
二　磨煉意志品質(zhì)
三　勇于向權(quán)威挑戰(zhàn)
四　正確選擇目標(biāo)
第九章　機(jī)遇——一個(gè)不可回避的問題
第一節(jié)　機(jī)遇概述
一　機(jī)遇的概念
二　機(jī)遇在潛人才成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)中的作用
三　機(jī)遇并不神秘
第二節(jié)　機(jī)遇的產(chǎn)生
一　科學(xué)上的偶然發(fā)現(xiàn)
二　社會(huì)上的偶然需要
三　“伯樂”的偶然識(shí)別
四　生活中的偶然機(jī)會(huì)
五　改變某種成規(guī)
第三節(jié)　機(jī)遇的捕捉
一　時(shí)代提供捕捉機(jī)遇的機(jī)會(huì)
二　敢于破除迷信才能抓住機(jī)遇
三　好奇心是獲得機(jī)遇的良好素質(zhì)
四　知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是捕捉機(jī)遇的條件
五　捕捉機(jī)遇要有高度的科學(xué)敏感性
第四節(jié)　機(jī)遇與均等機(jī)會(huì)
一　改革創(chuàng)造了均等機(jī)會(huì)
第十章　潛能——潛人才的巨大資源庫(kù)
第一節(jié)　潛能概述
一　潛能的概念
二　潛能的特征
三　潛能顯現(xiàn)實(shí)例
第二節(jié)　中華民族的潛能資源
一　豐富的潛能資源
二　獨(dú)特的認(rèn)知方式和文明傳統(tǒng)
第三節(jié)　潛能的顯現(xiàn)
一　超常態(tài)顯現(xiàn)
二　負(fù)面顯現(xiàn)
三　平平顯現(xiàn)
四　晚成顯現(xiàn)
第四節(jié)　潛能的激發(fā)和誘發(fā)
一　潛能的激發(fā)
二　潛能的誘發(fā)
第五節(jié)　人類潛能的開發(fā)
一　潛能的識(shí)別
二　抓住潛能快速發(fā)育期
三　教育是開發(fā)潛能的重要手段
第六節(jié)　潛能開發(fā)的方法
一　尋找特長(zhǎng)潛能及其靈敏點(diǎn)
二　放松與靜思
三　想象
四　始終保持健康的心理
第十一章　潛人才脫穎而出的環(huán)境
第一節(jié)　社會(huì)環(huán)境
一　政治環(huán)境
二　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
三　輿論環(huán)境
第二節(jié)　社會(huì)心理環(huán)境
一　社會(huì)心理環(huán)境的特征
二　社會(huì)心理環(huán)境對(duì)潛人才的影響
第三節(jié)　文化環(huán)境
一　傳統(tǒng)文化環(huán)境
二　社區(qū)文化環(huán)境
三　文化小環(huán)境
第十二章　潛人才開發(fā)和開發(fā)戰(zhàn)略
第一節(jié)　潛人才開發(fā)的新觀念
一　環(huán)境說(shuō)
二　層次說(shuō)
三　分類說(shuō)
第二節(jié)　潛人才開發(fā)態(tài)勢(shì)
一　國(guó)家之間的流動(dòng)
二　人才市場(chǎng)的興起
三　選用、管理方式的交錯(cuò)
四　教育培養(yǎng)的多元化
第三節(jié)　中外潛人才開發(fā)借鑒
一　我國(guó)古代的潛人才開發(fā)
二　國(guó)外潛人才開發(fā)
第四節(jié)　潛人才開發(fā)戰(zhàn)略
一　潛人才開發(fā)戰(zhàn)略概述
二　開發(fā)戰(zhàn)略重點(diǎn)的選擇
三　潛人才開發(fā)與人力資源開發(fā)
附錄一
社會(huì)承認(rèn)對(duì)人才成長(zhǎng)影響的新思考——兼論人才潛顯轉(zhuǎn)化律
創(chuàng)新型人才的社會(huì)承認(rèn)機(jī)制研究
附錄二
學(xué)者唐浩明評(píng)《潛人才學(xué)》的一封信
我國(guó)第一部系統(tǒng)深入研究潛人才問題的力作——評(píng)楊敬東《潛人才學(xué)》
向教育界推薦《潛人才學(xué)》
希望《潛人才學(xué)》真正為世人所識(shí)
主要參考文獻(xiàn)
后記
再版后記
三版后記