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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　內(nèi)容涉及漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言教學(xué)（CSL）的許多方面，主要包括詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力等的教學(xué)研究，對(duì)比分析研究，學(xué)習(xí)策略與習(xí)得研究，多種教學(xué)形式的研究（個(gè)別教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)等），教材的研究，語(yǔ)言功能、功能大綱的研究和關(guān)于學(xué)科建設(shè)的思考。這些成果大都以論文的形式參加過(guò)各種國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)和全國(guó)性學(xué)術(shù)討論會(huì)，并發(fā)表在核心刊物上，其中有些是國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組立項(xiàng)的科研成果，《對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)探索》的研究成果在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)界有一定的影響。

作者簡(jiǎn)介

　　吳勇毅，華東師范大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)院副教授、副院長(zhǎng)、應(yīng)用語(yǔ)言研究所副所長(zhǎng)；世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)理事，上海市語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事。從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究工作多年，普在法國(guó)、澳大利亞、越南等國(guó)家執(zhí)教、講學(xué)。

圖書(shū)目錄

序言
詞語(yǔ)的解釋
教學(xué)詞與詞典詞
漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言（CSL）語(yǔ)法教學(xué)的“語(yǔ)法詞匯化”問(wèn)題
語(yǔ)義在對(duì)外漢語(yǔ)句型、句式教學(xué)中的重要性——兼談從語(yǔ)義范疇建立教學(xué)用句子類(lèi)型系統(tǒng)的可能性
英漢“同現(xiàn)”的差異對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾
漢語(yǔ)“學(xué)習(xí)策略”的描述性研究與介人性研究
學(xué)習(xí)策略對(duì)漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言（CSL）學(xué)習(xí)的影響
聽(tīng)力理解與漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言（CSL）的習(xí)得
芻議漢語(yǔ)個(gè)別教學(xué)
CAICSL的理論與軟件的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)
論對(duì)外漢語(yǔ)通用型教材
求突破，創(chuàng)精品——讀《多文體，精泛結(jié)合——高級(jí)漢語(yǔ)教程》
新生代的教材——評(píng)《當(dāng)代中文》系列漢語(yǔ)教材
文化與言語(yǔ)交際——兼談如何通過(guò)語(yǔ)言功能進(jìn)行文化對(duì)比
功能大綱的理論研究與基本框架——對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)功能一意念大綱研制的前期調(diào)研
關(guān)于留學(xué)生學(xué)歷教育的幾點(diǎn)想法
附：法國(guó)國(guó)立東方語(yǔ)言文化學(xué)院中文系的學(xué)制及課程設(shè)置
關(guān)于對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)如何與世界接軌的思考
關(guān)于研究成果的借鑒與吸收
后記