兒童行為障礙個(gè)案集（第二版）

　　在本書中，收集了能夠說明多種多樣評(píng)估和治療方法的個(gè)案，還個(gè)有不同年齡群體、民族背景和收入水平的代表性。收集了新的個(gè)案，包括“綜合個(gè)案三”，對(duì)一個(gè)同時(shí)表現(xiàn)出精神分裂癥、雙相障礙和其他障礙混合癥狀特征的多民族兒童進(jìn)行了描述。全面討論了DSM-IV-TR診斷標(biāo)準(zhǔn)——包括兒童癥狀可能如何與這些標(biāo)準(zhǔn)不同。對(duì)所有并發(fā)障礙和生物信息進(jìn)行了全面更新。“個(gè)案診斷”練習(xí)給予你嘗試自行診斷病例的機(jī)會(huì)。Christopher A.kearney，是拉斯維加斯內(nèi)華達(dá)州大學(xué)兒童臨床心理學(xué)副教授，也是拉斯維加斯UNLV兒童拒絕上學(xué)及焦慮障礙門診部主任。Kearney博士在賓漢頓的紐約州立大學(xué)取得學(xué)士學(xué)位，在奧巴尼的紐約州立大學(xué)取得碩士和博士學(xué)位，并在密西西比大學(xué)醫(yī)學(xué)中心完成他的實(shí)習(xí)醫(yī)師培訓(xùn)。Kearney博士的研究主要集中在對(duì)兒童與青少年的拒絕上學(xué)行為和內(nèi)化障礙的分類、評(píng)估和治療上面。嵵，他還治療有嚴(yán)重發(fā)育殘疾的成年人。Kearney博士合作出版與合作編？肆講坑泄厙嗄耆私孤欽習(xí)鬧鰨鞒靄媼艘槐菊攵躍芫涎形鬧瘟剖植?，并踌\媼艘槐居泄鼐芫涎形淖酆隙廖鎩４送?，他还发表琳b磯轡惱?。Wearney博士是巴利克學(xué)者獎(jiǎng)、巴利克杰出學(xué)者獎(jiǎng)、威廉·莫利斯卓越研究獎(jiǎng)以及拉斯維加斯內(nèi)華達(dá)州大學(xué)杰出教學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。通過最新和多樣的個(gè)案，作者Christopher A.kearney全面描繪了童年障礙的復(fù)雜性。從案例的呈現(xiàn)到案例的診斷與治療——對(duì)每種障礙的表達(dá)進(jìn)行了示范，豐富詳盡的個(gè)案材料揭示了行為障礙給兒童及其家庭所帶來的痛苦和破壞。

　　Christopher A.kearney，是拉斯維加斯內(nèi)華達(dá)州大學(xué)兒童臨床心理學(xué)副教授，也是拉斯維加斯UNLV兒童拒絕上學(xué)及焦慮障礙門診部主任。Kearney博士在賓漢頓的紐約州立大學(xué)取得學(xué)士學(xué)位，在奧巴尼的紐約州立大學(xué)取得碩士和博士學(xué)位，并在密西西比大學(xué)醫(yī)學(xué)中心完成他的實(shí)習(xí)醫(yī)師培訓(xùn)。Kearney博士的研究主要集中在對(duì)兒童與青少年的拒絕上學(xué)行為和內(nèi)化障礙的分類、評(píng)估和治療上面。嵵，他還治療有嚴(yán)重發(fā)育殘疾的成年人。Kearney博士合作出版與合作編輯了兩部有關(guān)青年人焦慮障礙的著作，全作出版了一本針對(duì)拒絕上學(xué)行為的治療手冊(cè)，并出版了一本有關(guān)拒絕上學(xué)行為的綜合讀物。此外，他還發(fā)表了許多文章。Kearney博士是巴利克學(xué)者獎(jiǎng)、巴利克杰出學(xué)者獎(jiǎng)、威廉·莫利斯卓越研究獎(jiǎng)以及拉斯維加斯內(nèi)華達(dá)州大學(xué)杰出教學(xué)獎(jiǎng)的獲得者。